本课程的主要特色

 

1)  以形式多样的教学方法（包括研讨性教学、PBL教学、病例为中心的教学、以及丰富多样的多媒体教学手段综合应用），和启发式教学的理念相结合，充分发挥现代化教学方法和手段的作用；

2)  学生创造性地参与实验设计、表现形式多样的学生讨论，充分发挥学生学习主动性和创造性，极大地丰富了实验教学的广度、深度和活跃度。

3)  以发展性教学评价理念为指导，建立考核方式多样化的操作模式，促进了师生之间沟通和互动，有利于学生对课程内容的逐步理解和深入思考。

 

本课程在国内外同类课程中的地位

 

“医学微生物学”课程在医学院开设由来已久，是基础医学的一门经典课程，复旦大学病原生物学是国家重点建设的知名学科。曾经有一批国内外著名教授专家承担该课程的教学工作，他们为本课程教学和研究积累了丰富的资料和成果。目前承担该课程教学任务的是一批年富力强、具有相当学术水平的知名教授和青年学者，优秀的教师队伍保证了该课程的授课质量，以及在国内的领先地位。近年来在教学研究中不断改革和探索，讨论式教学、PBL教学、学生参与设计的实验教学、实践教学的科研式拓展等，多种教学形式和现代化教学手段的利用，以及对学生的发展性评价与考核模式的形成，逐渐形成了医学微生物学课程的教学特色。

与国外同类课程相比，由于不同的学习背景、教学传统、教学模式的差异，难以直接比较。

 

目前本课程还存在的不足之处

 

1)        由于医学微生物的多样性，所能采集和利用的临床微生物标本十分有限，更因为病原微生物有关生物安全管理的严格规定，许多临床重要病原微生物只能采用录像、讲解等少数较为抽象的教学方式，无法进行教学实践。对于此类医学微生物如何提高教学质量和教学效果还需要不断摸索和改进；

2)        教学方法和手段的改革还有待于进一步探索和完善，对相关教学研究应该予以更多的重视和投入，成功的教学经验和改革措施应该及时归纳和总结。