仪器分析与物理化学实验
“仪器分析与物理化学实验”是于2000年由原“分析化学实验A（下）”和“物理化学实验”两个使用物理仪器为主体的测试表征类实验整合而成，使用《仪器分析化学实验》（复旦大学朱万森等编写，复旦大学出版社，2008年）和《物理化学实验（第三版）》（复旦大学庄继华等修订，高等教育出版社，2004年）作为本课程的教材。原“分析化学实验A（下）”内容为仪器分析实验，由“仪器分析实验”（1979年）更名而来。原“物理化学实验”在五十年代和六十年代是作为物理化学课的一部分安排教学，1980年独立设课，使用由复旦大学等十四所高等院校编写出版的第一本国内自编《物理化学实验》（1979年）为教材。
“仪器分析与物理化学实验”面向大二、三年级学生开设，分三个学期完成。其中有关仪器分析部分的内容相对于以前有了很大的调整，80％以上内容为新设计实验，大幅减少了验证性实验和纯样品分析实验，加大了实际样品的复杂性，增加样品前处理的难度，使仪器分析实验内容更接近实际。教学中，为满足不同个性需求，实施因材施教，对能力强、潜力大的学生增加拓展实验和研究型实验内容，对学生进行创新意识的教育和研究能力的培养。
物理化学实验部分着重于实验基本原理（包括常用仪器的基本原理）的传授和实验技术技能的训练，培养学生的动手能力和优良的素质。教学中以经典的实验方法和测量技术为主，辅以现代测量技术和方法，剖析实验设计思路和变量转换技巧，加强学生的基础训练，培养学生认真观察现象进而分析判断、逻辑推理、作出结论的能力，以及正确设计实验（选择实验方法、实验条件、仪器和试剂等）解决实际问题的能力。在教学中既要求学生制备一些常用的小仪器设备、使用了自制仪器，还在教学中配置了较为先进的仪器，使学生能了解现代物理化学测量仪器的发展。同时在教学中坚持双语教学，要求学生在教学期间至少完成二次“科技论文”格式的实验报告，以训练学生科技论文的撰写能力。
