《史学导论》由于涉及对历史研究本身的讨论，对于尚无史学研究体验的学生来说，是难度颇大的一门课。因此，如何通过新颖活泼的教学形式安排教学内容，我们也进行了有益的尝试，并取得较好的效果。

教学形式的多样化主要反映在以下两个方面。

第一、在教学中始终坚持课堂讨论，形成了良好的课堂氛围。利用课余时间安排每个学生与教师进行座谈，就所学内容进行充分地沟通。此外，为保证学生的课余阅读，每门课大约提供约200本书籍供学生阅读。

第二、在教学中已采取多媒体的教学方式，借助于电脑、幻灯、投影仪等作为教学的辅助手段。把电脑与投影仪带入课堂，一方面可以使学生对讲解的内容有直观的了解，同时，还逐步教会学生如何通过网络技术获取有关问题的信息资源。