在国内同类课程中，我们开设的这门《应用伦理学》处于教学改革的领先地位，主要表现在：教学内容充实，教学形式多样，师生交流频繁，网络资源丰富，师资力量雄厚，研究成果突出，教学效果满意。《应用伦理学》在学校每学期的教学评估中获得良好评价。2007年7月《应用伦理学》以“秉承通识教育理念和精神，创新教学模式和教学方法——《应用伦理学导论》教学改革成果”，荣获复旦大学教学成果奖二等奖。2008年9月作为学校研讨型课程——《应用伦理学》成为教务处资助的重点课程建设项目。

本课程的主要特色有：

（一）创新教学理念，高度重视理论联系实际，高度重视提高学生的思想道德水平，培养学生运用理论并解决实际问题的能力，尤其是创造性思维能力。

（二）创新思想政治理论课教学新模式，高度重视课程的教学改革，加强针对性，提高实效性；

（三）改进教学方法，完善教学手段，加强师生互活动；

（四）重视实践教学，改革考试方式。

目前本课程还存在的不足之处：

1） 因为种种特殊情况，加上老师的学术理论水平和社会实践经验的有限性，本课程在教学过程中还不能完全满足学生对许多问题解答的需要；不过，我们仍坚持“课堂教学有纪律，学术研究无禁区”的原则，尽可能满足学生对知识的渴望。

2）因为班级规模较大（平均每个班级人数为100——150人），所以课堂讨论往往不能满足大多数学生要求发言交流的需要。

3）因为一些教师的网络技术水平还不精通，加上平时教学和研究的任务繁重，所以没有更多的时间用于解答学生的网络课堂上的问题，使得网上师生交流进展缓慢。

4）因为教学规模大、人数多，所以教师对第二课堂所开展的专题调研、论文写作等活动的指导显得力不从心，有的活动项目不得不放弃。