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教研论文

 

1.       曾勇等。人文社会与医学:UIC临床医学基要课程。复旦教育论坛, 2010,8(2):88-92

2.       汪青。国内医学院校PBL教学模式的应用现状及问题剖析。复旦教育论坛, 2010,8(5):88-91

3.       曾勇,Leslie Sandlow,鲁映青。医学人文教育:质疑、困难与出路。复旦教育论坛, 2010,8(6):88-92

4.       刘瑞梓等。建立基于医学生个人及专业素质全面发展的新型本科生导师制。中华医学教育杂志, 2010;30(5):661-662,672

5.       汪青。弗莱克斯纳报告精神引领下的加拿大医学教育未来图景。复旦教育论坛, 2011,9(1): 92-96

6.       曾勇 鲁映青等。SP口头反馈对医学生OSCE成绩影响初探。复旦教育论坛, 2011,9(2): 93-96

7.       刘瑞梓,鲁映青。21世纪医学教育改革与发展:《弗莱克斯纳报告》的启示。中华医学教育探索杂志, 2011, 10(1): 36-39

8.       曾勇等。美国伊利诺伊大学医学教育系的发展与启示。中华医学教育探索杂志, 2011, 10(1): 54-58

9.       汪青。国际医学教育认证的发展与现状。复旦教育论坛, 2011,9(5):86-91

10.   KH Yin, Y Yin, B Hu, Q Wang(通讯作者), Chance and Challenges: The Rehabilitation Medicine Teaching For Medical Students at the Fudan University Shanghai Medical College. Medical Education, 2011,45 (Suppl. 3): 6

11.   刘瑞梓,曾勇,鲁映青。从教师视角与学生认知看医学生职业素质的培养。中华医学教育杂志, 2011, 31(5):693-697

12.   LIANG Yan, WANG Qing*(通讯作者), LU Yingqing, QIAN Ruizhe, YIN Yiqing. Using a web-based system to explore peer, self, and tutor assessment in problem-based learning tutorials , 2011 IEEE International Symposium on IT in Medicine and Education (conference publications), 2011, 1: 253-256

13.   梁燕,汪青等。对PBL中学生互评、学生自评和导师评价的分析。中国高等医学教育, 2011,(8):25-26,47

14.   汪青等。“从基因到社会”——约翰·霍普金斯大学医学院新型课程体系的设计逻辑与实施进程。复旦教育论坛, 2012,10(3): 90-96

15.   汪青中国临床医学专业认证体系的构建与未来发展复旦教育论坛, 2012,10(5): 92-96.

16.   刘瑞梓,鲁映青,孙利军。医学人文教育新模式的创建与探索。基础医学教育, 2013,15(6):7-9.

17. 汪青。跨世纪的医学教育:改革是永恒的主题。复旦教育论坛, 2014,12(2): 103-108.

18.   Qing Wang. Accreditation of medical education in China: accomplishments and challenges. Chinese Education and Society, 2014, 47(3): 48-55

19.   Kanhua Yin, Can Wang, Difan Zheng, Qing Wang(通讯作者). Is problem-based learning an experimentation platform in Chinese medical schools? 2015, 1, Early Online