学生反馈5

1）谈谈你在本学期的微生物学课堂中体验与收获；

总体还是学到了很多东西；因为之前植物学和动物学学的都不是很好，以为微生物学也是类似的内容；但是上过了之后才知道，完全不是这回事（笑）。对微生物学的发展以及技术有更多的了解了吧；通过和丁文冕同学合作“我说你听”也体验了一把写综述做演讲的乐趣。

2）你对对分课堂教学模式的评价和建议；

对分课堂有其合理性与局限性。

合理性：通过课后总结，便于将零碎的知识点在平时消化掉，增强记忆效果；同时通过讨论，便于通过同学的反馈及时查漏补缺，并领会到重难点。

局限性：对分课堂依然停留在记忆为主的学习模式；且就同学们提出的问题而言，其科学性与合理性有待商榷：部分问题不属于微生物学甚至不属于生物学研究的范畴，个人觉得这种讨论没有必要。另外一个比较大的问题就是，对分课堂真的比较花时间。

3）你对教师引导教学目标（核心知识、学以致用、触类旁通、人性维度、人文关怀、学会学习）有效性的评价；

都挺不错的。个人觉得核心知识、学以致用、触类旁通和学会学习都很棒；人性维度（bioethic？）和人文关怀没有过分强调？

4）你期望中的《微生物学》课堂。

现在貌似生科院推出了荣誉学位和荣誉学分，具体什么时候执行不是很清楚。个人觉得可以单独抽一个课时出来讨论并完成课程project（不占用课程时间，物理系专业课一直是这样），这一部分讨论可以拿到额外的荣誉学分。这样同学们在选课以及规划的时候也有更多的选择。

同时，可以在课程中推出project（如设计自主实验/小论文/微生物相关企业调研等），作为人性维度和人文关怀的考量；同时减少以增强记忆为主的思维导图的制作时间。个人觉得这样安排，所学的微生物学知识可以更贴近未来需要（科研/生物学相关企业工作）。

以上。再次感谢刘老师和助教一个学期的指导和帮助～