为了更好地了解学生对于本课程的掌握程度,促进教学改革,不定期的发给学生《设计与制造》课程调查表,表格主要设置“独立完成实习内容和设计制造产品名称”、“课程收获及感想”、“对课程的建议和需要完善的内容”栏目。

   学生在课程收获及感想栏目写到:

   “自己努力操心作出的成品虽然有诸多的不完美,但令人感到惊奇欣喜,这应该是大学四年里最不想结束的一门课了吧。老师们辛苦了!!!,爱你们~”;

   “这几天的金工实习令我十分难忘。它让我们增强了实践能力,提高了综合素质,培养了创新意识和创新能力。通过这次实习我了解到了机械制造工业的生产方式和工艺过程,在了解、熟悉和掌握一定的工程基础知识和操作技能过程中,我逐渐培养了我的工程实践能力,创新意识和创新能力。在金工实习的这些天里,大家脸上洋溢的都是满足的笑容,内心都是说不出的喜悦。自己动手,大刀阔斧的去干,把我们的努力和汗水留在这曾经实习过的复旦。”;

   “本课程让我们对于铸件加工有了更深的理解。铸件加工的质量对于精细操作以及实践经验有较高的要求,而这些是从书本中无法习得的。作为理工均有的学科,我们的功夫不应仅限于课本,应理论、实践并重。”;

    “通过动手制作金属制品,培养了胆大心细的操作能力,也磨炼了毅力与耐心。这门课也是我们这辈子少有的与车床,机库接触的机会,会是大学生涯难忘的回忆。”;

   “之前在家里,虽然有锯子、钳子等工具,都是爸爸在用,自己没想过去使用它们。从金工实习中我学会了在使用锯子前先小频率起锯,学会了如何装卸锯条,当然,这些都是小小的生活本领。另外,车床、刨床、铣床等专用机床的使用也是金工实习的一大收获。除了技术上的收获,心灵的收获也是满满一箩筐的。”;

   “从加工实习作品中体会到了工人工作的辛苦与不易,体会了现代零件加工技术的高端。同时,也提高了自身的动手能力和吃苦耐劳的品格。”;

   “通过这次的金工实习,我懂得了做事一定要有耐心,尤其是在打磨的时候。还有就是自己在做完了一切工作之后发现了自己原来这么“厉害”,从中的满足感十分强烈。”;

   “我本人对做手工就很有热情,之前一直对折纸很感兴趣,而金工实习又为我打开了一扇大门,让我体验到金属工艺的神奇与强大。铣床、车床起转之后显出的威力虽然骇人,但其细致程度也是十分精确,金属块在它们的加工下就像纸之于我的手一样服帖。铸造是最有趣的环节,因为我可以随心所欲地设计我自己的图纸,而焊接则是最有难度的:焊条与铁件相距不远不近才能打出电弧,其移动的速度不快不慢才能保证焊得牢固又美观。由于时间紧,我的焊接并不完美,希望以后有机会再来练习金属工艺。”;

   “平时都是学习理论课程和各种实验,本门课提供了一个很好的动手的机会,将那些大学生一般学不到的知识展示给我们,更让我们亲自动手,学以致用。事实证明,说的总比做的容易,遇到了很多意想不到的困难,但一个个被自己解决的成就感也是无可替代的。”;

   “理论与实践相结合,提高了动手能力与创造性。经历过汗水与失败,才会有收获与成功。”;

   “制造工业是一个国家的重中之重,作为当代大学生,很庆幸有机会对其部分流程得以了解和参与,提升了个人的科学素养,提高了动手能力,感到满意和有趣。”;

    “工业生产并没有课本上的三言两语那么简单,需要许许多多的设备、技术以及熟练的技术人员。我们今后进行产学研结合时更应多考虑工业生产的诸多限制,带着这些边界条件进行设计。”;

   “铸件的成果让我很满意,看着自己的作品,越看越好看。”;

   “通过12天的金工实习,了解了金属加工制造过程中的基本方法和工艺,了解了具体的加工制造历程,对于始于工业革命的近现代制造业有了更深入地理解。同时,三个具体项目的具体实践操作,既锻炼了动手能力,也加强了同学之间的合作交流。每天操作结束后的整理和打扫,也加强了同学们的责任感。总之,金工实习既是一次与近现代工业工艺、技术的近距离接触,也是一次锻炼自我,加强交流的机会,对继续力学课程的学习大有裨益。”;

   “从自己手里做出来的东西会很有成就感。老师对我的帮助也不可缺少,每一次遇到些不清楚的地方,老师们都会悉心指导,做模型遇到问题时,老师也会帮忙想办法解决。这是一门很有意思的课,虽然有时一上午就坐在铣床前面或对着一块钢磨到手臂酸痛,但是成果出来时,这些都是浮云。”;

   “本次课程让我们了解到了机械设计方面的一些理论知识,懂得了一些设计原理;此外,在进行实际操作时让我初步掌握了钳工、电焊、浇铸、洗床、车床的使用方法。除此之外,由于在整个过程中犯了一些错误,我也更加明白了细心认真的重要性,希望以后还有机会学习类似课程。”;

   “从零学起,能完成这三件设计制造产品十分不易,也为自己动手能力的进步感到欣喜。”;

   “对于实习,我个人是挺乐在其中的,虽然中期会有重复做一件事的厌烦感,不过总体是很有意思的。自己设计做东西更是充满乐趣。而且,这种自己从原材料到做成一样东西这种过程是非常有成就感的,这种自己动手的体验也是久违的。对于个人体验来说很棒,而且此过程使我对制造工艺有了更直接的了解,印象深刻。”;

   “在这门课的车间操作部分收获比较多。1,感到工业革命真是太伟大了,手工操作效率和质量方面与机器相差太大。2,培养了耐心,由于铣床的刀头不锋利且直径小于锤子头的宽度,故锤子头在铣床上一个面要走刀两次且刀痕很深,用锉刀打磨时很费工夫,用锉刀时单一的动作很催眠也很容易让人烦躁,这时就需要用耐心来克服了。3,提高了抗挫折的能力,铸造时预先切割了几个模具以防铸造失败,果然并不是一次铸造就成功的,铸造失败后整理好情绪重新再来。我看见有一个同学做了一次又一次模具,真为他百折不挠的精神而感动。4,使用工具前先看说明书,不要想当然。制造铸件模具时用的胶水的正确使用方法是挤在两个要粘贴的面上后等上十分钟,等其成为固体后再把两个面压紧,这种胶水的使用方法与我们平时接触到的粘纸用的胶水简直是相反的,若不仔细看胶水外壳上的说明很有可能会误用。5,从同学间的交流讨论、互帮互助中不仅能学到实用的技巧,而且让整个过程很快乐,操作中老师们的耐心指导也让我学到很多。对于工具的使用方法,不仅要向他人请教,更要在实践中自己总结。”;

   “1.凡事都与此次金工实习一般,虽然过程很辛苦,但最终作品完成的时候心中的成就感和满足感确实十分饱满的。2.做事和打磨一样,下足功夫才做得细致。3.同样的效果,可能有不同的实现方式,一种行不通,可以换一种再试。”;

   “通过本课程,我的动手能力得到了很大提高,而且在这方面的知识也有了一个初步的了解。同时很重要的,它锻炼了我的耐性,还有专注,任何一个疏忽都可能导致整个作品的失败,所以必须保持高度的注意力集中。我还很深切地体会到了互帮互助的重要性,本次课程我能圆满完成离不开老师和同学们的帮助,所以真的很感谢辛苦的老师们和友爱的同学们。”;

   “这门课的学习告诉了我什么样的产品可以被制作出来,怎样的工艺适合什么样的技术需求。在今后的学习生活与设计制造中获益良多。这门课开展的十分好,煅炼了个人动手能力,而不是空想的理论。”;

   “在本次金工实习的过程中,我清晰了一个车间的基本构造和制造工艺。我认为在这其中令我收获最多的是在于动手能力与劳动观念。首先,金工实习让我体验到了锻造一件金属零件并非易事,而加工一件精密的工件更是难上加难,所以要求我们要有好的动手能力和耐心。第二就是在实习过程中应该虚心接受老师的建议,这样才能保护工作的有序和卓越。”;

   “10天的金工实习总体来说虽辛苦但学到了不少生产实践知识。以前只是从各种渠道听闻或看到生产车间里技工加工金属制品,并未亲手实践,所以不能感受到其中的奥妙。通过四件产品的制造,我认识到不论是铣工、车工、钳工还是电焊,要熟练地操作都少不了长期的磨练,要加工一件精美的产品,从设计到制造其中每一个细节都需要注意,是手脑结合的技术活。”;

   “在本次课程中,我接触了很多以前从未用过甚至见过的加工工具,大至铣床、车床,小至各类锉刀,这些以前难有机会接触到的加工工具让我有很新奇的感受。当然相比工具的使用,制作的过程显得更加珍贵,这是一生中难有第二次的真实经历,锤子、三角架,这些在工厂中批量生产的工具,在自己的手中,依靠不断地加工与后期孜孜不倦地打磨,终于从图纸变成现实。其中的过程或许并不轻松,但是能够坚持下来就是胜利。尤其是在最后的打磨阶段,一开始看不到尽头,但是经过成千上万次的打磨,毛燥的纹路被光亮的色泽所掩盖,在这样的时刻,是一种莫大的成就感。在电焊的初期由于其具有一定的危险性总是有点惧怕,但随着深入地实践,其实也没有想象中的危险。重要的是要始终拥有面对新事物的勇气和坚持不懈的毅力。”;

   “在课程中不仅学到了各种金属工艺及加工方法,而且锻炼了动手实践的能力。同时,在繁忙的学习中获得了一些锻炼身体的机会,而不像以往有空时会选择看小说或玩电脑游戏。”;

   “十二天金工实习体验了一把工人的感觉,其实当一个工人是需经过艰苦卓绝的修炼的,为我以后的工作提供了宝贵经验。”;

   “在此课程中我的收获颇丰,不仅锻炼了动手能力,从工件的制作中培养自己胆大心细,耐心坚持以及创想的品质。我想,若是能多些内容,也许自己能从中有更大的收获,也可以为日后科研的路打下坚实的基础”

   学生在课程的建议和需要完善的内容栏目,为课程的完善和改革提出很多建议:

   主要认为设备台件数少,在有些加工环节学生需要排队等候。指导教师少,一次20几个学生老师忙不过来,在细节上指导的不够到位等。

   “唯一不足的是希望学校可以多添置几台设备,防止过多学生在同一时间想用设备而用不到的情况发生。”;

   “可适当增加铣床和车床的数量,方便人多时使用。老师的辅导很耐心,但铣床数目明显不够,浪费了大家排队等候的时间,建议增加。”;

   “另外,希望能规范各机床的使用时间,最好能规定每个同学使用机床的时间段,这样就不会对其他同学的进度产生影响。”;

   “设备能再多点就好了,这样加工很多东西就不用排队,实习期也能缩短。当然了这也需要更大的场地。”;

   “建议多安排几名指导老师,定项目负责指导学生。两位老师既要顾车床又要帮学生铸铝制品有些忙不过来。”;

   “希望学校可以购进更多的洗床和刨床,以解决仪器不足所致的延滞工期的问题。”;

   “建议不要安排晚上的实习时间,这样可以保证充分的休息。不然,老师和同学会比较累。”;

   “希望课程强度稍轻一点,时间稍放松一点。”;

   “课程内容多为独立完成,若是有多些合作的内容就更好了。”;

   “添加一些合作类项目;分配好每组同学的操作时间,让机器得到最大化利用;给进度较快同学布置额外任务。”;

   “ 课程时间较紧迫,可适当延长。”;

   “希望能为每位同学配发一双手套,在打磨模具和机床实践中,很容易伤到手。”;

   “可以适当压缩课时,并加入如3D打印等新技术。”;

   教师评教结果

   从20152016两年,本课程教务处评教结果:马建敏,4.833,4.9;徐建明,4.833,4.963;王和庆,4.808,4.963

  


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