校内学生评教指标和校内管理部门提供的近二年的学生评价结果
评价指标：复旦大学统一评估体系：总分为5分。
l 近三年评估结果均超过学校平均分数，具体情况如下：
07 第二学期 学校平均分4.44，教研室综合平均分4.57（个人最高分4.94）
08 第一学期 学校平均分4.46，教研室综合平均分4.58（个人最高分4.82）
第二学期 学校平均分4.51，教研室综合平均分4.52（个人最高分4.95）
09 第一学期 学校平均分4.52，教研室综合平均分4.62（个人最高分4.96）
第二学期 学校平均分4.79 教研室综合平均分4.81 （有4个课堂超过4.9，其中最高分数达4.99）
l 2009年通过对1000名学生使用新评价体系所做的样本调查，对本课程的满意度
如下：
（1）讲课能引起学生兴趣 非常满意 68.6% 比较满意 24.1%
（2）在课程中感到学有所获 非常满意 71.5% 比较满意 22.8%
（3）对学生的提问能予有效解答 非常满意 83.2% 比较满意 13.2%
案例：2009——2010年第一学期评估结果：
选课号PTSS110008.11 课程名称 中国近现代史纲要 教师工号04362 教师姓名：杜艳华 院系名称：社会科学基础部 问卷名称：普通课程评估问卷：问卷数：137；
选课人数：176； 总分：4.98
学生对该课程文字评估：（为真实反映情况，按顺序选取第1页）
| 课程 | 评教内容 | 教师评教 | 学年度学期 |
| 中国近现代史纲要 | 希望老师增加课堂讨论的时间 | 教师评教 | 2009-2010学年01学期 |
| 中国近现代史纲要 | 老师对学生都很负责。课外知识扩充多，对学生的思路拓展更有帮助。 | 教师评教 | 2009-2010学年01学期 |
| 中国近现代史纲要 | 旁征博引，内容丰富。 | 教师评教 | 2009-2010学年01学期 |
| 中国近现代史纲要 | 很负责、讲课很精彩、有见解。 | 教师评教 | 2009-2010学年01学期 |
| 中国近现代史纲要 | 平易近人，认真负责，专业素养过硬，能够调动同学们的积极性，并以多样性的手段传授知识。为同学着想，关心同学。 | 教师评教 | 2009-2010学年01学期 |
| 中国近现代史纲要 | 贴切学生，讲课好~~ | 教师评教 | 2009-2010学年01学期 |
| 中国近现代史纲要 | 太赞了！杜老师这样的思政课老师真的是让我对思政的教学理念重新审视，甚至潜移默化地影响我的品格和求学方法！ | 教师评教 | 2009-2010学年01学期 |
| 中国近现代史纲要 | 上课很有深度！ | 教师评教 | 2009-2010学年01学期 |
| 中国近现代史纲要 | 老师的热情和尽职的态度使得原本不喜欢历史的同学能重新认识历史。 | 教师评教 | 2009-2010学年01学期 |
| 中国近现代史纲要 | 多分析一些历史人物。 | 教师评教 | 2009-2010学年01学期 |
| 中国近现代史纲要 | 这个老师非常好！ | 教师评教 | 2009-2010学年01学期 |
| 中国近现代史纲要 | 感谢您让近纲史展现了活力！ | 教师评教 | 2009-2010学年01学期 |
| 中国近现代史纲要 | 您的课非常有趣，获益良多，谢谢 | 教师评教 | 2009-2010学年01学期 |
| 中国近现代史纲要 | 讲得很好！ | 教师评教 | 2009-2010学年01学期 |
| 中国近现代史纲要 | 很有魅力的教师。 | 教师评教 | 2009-2010学年01学期 |
| 中国近现代史纲要 | 关心学生，上课认真负责，内容深刻。 | 教师评教 | 2009-2010学年01学期 |
| 中国近现代史纲要 | 这位老师非常让我敬重。 | 教师评教 | 2009-2010学年01学期 |
| 中国近现代史纲要 | 十分敬佩的一位老师 | 教师评教 | 2009-2010学年01学期 |
| 中国近现代史纲要 | 赞~ | 教师评教 | 2009-2010学年01学期 |
| 中国近现代史纲要 | 我听过的最精彩的近代史~~ | 教师评教 | 2009-2010学年01学期 |
主讲教师杨宏宇：在引导学生读书和启发学生思维方面，近年来获得了越来越多学生的好评。
案例：2009——2010年第一学期：学生文字评估结果按顺序选取第一页：
注：（该教师本学期开两门课程，学生同时评估，为反映真实情况，未加单独选取该课程信息）
| 评教内容 | 教师评教 | 学年度学期 | |
| 中国近现代史纲要 | 这样的政治课还是不错的。。。 | 教师评教 | 2009-2010学年01学期 |
| 中共党史人物述评 | 结合视频开阔眼界。授课方式的改进效果不错。 | 教师评教 | 2009-2010学年01学期 |
| 中国近现代史纲要 | 和蔼可亲。 | 教师评教 | 2009-2010学年01学期 |
| 中国近现代史纲要 | 同学的发言太多 | 教师评教 | 2009-2010学年01学期 |
| 中国近现代史纲要 | 杨老师为我们提供了很多的发言、讨论的机会，并结合视频资料，上课很生动 | 教师评教 | 2009-2010学年01学期 |
| 中共党史人物述评 | 我还选你的课！ | 教师评教 | 2009-2010学年01学期 |
| 中国近现代史纲要 | 给学生提供了一个自主学习的平台，鼓励学生说出自己的观点，能够启发学生的思维。 | 教师评教 | 2009-2010学年01学期 |
| 中国近现代史纲要 | 历史方面的专家，给予学生充分的自由度，但是说话乡音有点重，听不大清，望改进。 | 教师评教 | 2009-2010学年01学期 |
| 中共党史人物述评 | 希望老师能更热心的解答大家的问题 | 教师评教 | 2009-2010学年01学期 |
| 中共党史人物述评 | 最好以后的课程加入看视频写感想这样的平时成绩，降低期末论文所占分数比例 | 教师评教 | 2009-2010学年01学期 |
| 中共党史人物述评 | 谢谢您！我真的收获很多，也很开心，谢谢您！ | 教师评教 | 2009-2010学年01学期 |
主讲高晓林：在与校外专家和作进行教学课程研究中获得同行专家的好评。华东师大教授宋进曾评价说：“高老师课堂教学内容重点难点讲解清楚，有深度，详略安排合理，体现了教师很扎实的专业基础，有问题意识，例子恰当，典型的研究型教学。能够使用现代化教学技术手段，如多媒体课件、生动的图片、纪录片节选等来展示反映教学内容，直观生动。教态自然，语言流畅，声音洪亮有激情，有感染力。”
案例：高晓林 2008年——2009第2学期《中国近现代史纲要》课学生文字评估意见部分:
| 评估期号: | 2008200902 | 教师工号: | 04888 | 教师姓名: | 高晓林 | 选课号: | PTSS110008.08 | 意见数: | 90 | |
| 评估意见和建议 |
| 好 |
| 很有水平的老师 |
| 高老师对教学工作极为认真负责，而且热心回答同学的疑问，是一位负责任的好老师。 |
| 讲的很好 |
| 老师上课挺耐心的，也很为提高学生素质着想，为我们选择一些有深度的纪念片观看。就是上课的风趣幽默感一般，谢谢。 |
| 老师在课堂上常常用一些不太常见的材料，引导我们从多个角度考量一个问题，不知不觉地拓宽了我们的视野，开放了我们的思路，使得我们看问题能更深入一些。而且有时下课，我向老师提问。老师总是不厌其烦地回答，分析，而且往往还给出了很好的支撑结论的材料，学生感到颇受启发。谢谢老师。 |
| 高老师的近代史很好 |
| 该老师在讲解历史问题时，态度公正，见解独特。不过因为事务缠身，最后一个月不能给我们上课。 |
| 很好 |
| 上课讲解细致 |
| 高老师是个很正派的老师，在同学做演讲的时候会很仔细地听，做出很细致的评价。希望以后能和同学们的交流更多，上课可以略微轻松一点。 |
特别是两位年轻教师朱潇潇、王涛在本教学中获得大学生普遍赞誉。
案例：王涛2008——2009年第2学期《中国近现代史纲要》文字评估结果按顺序选取
| 评估期号 2008200902 教师工号07182 教师姓名:王涛 选课号 PTSS110008.02 意见数 84 |
| 评估意见和建议 |
| 老师上课上得相当好 |
| 认真负责 |
| 授课方式多样化，能够引起学习的兴趣。 |
| 很好 |
| 老师精心备课，理论联系实际，课程生动，内容丰富。 |
| 无 |
| 很有思想的一位好老师 |
| 是一位很可爱的老师 讲述的课程很有深度 组织形式灵活多样 |
| 严肃的有趣着... |
| 授课认真，师生互动，见解独到。 |
朱潇潇; 2008——2009年第2学期《中国近现代史纲要》文字评估结果按顺序选取
| | 评估期号: | 2008200902 | 教师工号: | 08144 | 教师姓名: | 朱潇潇 | 选课号: | PTSS110008.05 | 意见数: | 89 |
| 上课生动有趣，有活力，对学生的提问,能予有效解答。 |
| 年轻而敢于探索。 |
| 近代史能够如此生动，朱老师也算神人了。 |
| 很详细，很生动有趣 |
| 老师讲课引经据典，让我受益匪浅 |
| 老师讲课非常有意思，很喜欢她的课～ |
| 有自己独到的见解，视频教学，网上辅助教学都很有帮助 |
| 年轻有活力，上课形式多样，内容丰富有趣。 |
| 老师讲课很有活力，教授了我们很多课本上学不到的知识。让我受益匪浅 |
| 讲课很吸引同学 |
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