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教学条件
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教学条件

一、教材使用与建设

现使用人民大学出版社2008年翻译出版的由拉尔夫﹒多戈夫所编写的《社会工作伦

理实务工作指南》,结合两本英文原版的教材“Ethics in Social Work”the HaworthOress,

2006)和“Ethics and Values in Social Work” ,(third edition, Palgrave Macmillan,

2006)。考虑到伦理问题的本土性,本教学团队正在编写一部本土教材,目前进展过半,

预计明年出版

 

二、教学辅助资源建设

1)本课程收集了大量一线实务工作伦理问题的案例,供教师作教学案例;(2)

课程还就主要的伦理议题收集了大量中外具有针对性的讨论专题,分别做成PPT,供教

学实使用;(3)教师针对每一教学章节都提供系列教学参考书目,以供学生自主学习、夯实基础、深入思考;(4)组织研究生辅导、引导学生学习,与本科生互动,进行专场、专题辅导。

 

三、实践性教学环境建设

(1)聘请社会工作一线实务工作者来校为学生作讲座,介绍社会工作伦理的重要性,

与学生交流他们在实务过程中碰到的伦理问题及其处理;(2)学生进入社会工作服务机构,

通过访谈、观察和实习,边收集社会工作伦理问题,带回课题分享讨论,边将讨论课题放

入实践中思考和研究。

 

四、网络教学环境建设

本课程充分认识到教育技术是教育教学的有力支持,是教育教学改革的动力,注意采

用现代教育技术进行教学改革,具体做法为:(1)实现了运用多媒体手段进行课堂教学,

增加课堂信息量,丰富声像效果;(2)通过网络,将教学大纲、教学方案、教学参考文献

等资料放在网络上,以供学生参考;(3)通过网络,分享社会调查研究方法课程任课教师

的信息资源。

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