教学大纲

绪论：倾听世界——世界民族音乐文化鸟瞰（2学时）

第一章：婀娜多姿的东亚音乐文化（4学时）

1、东亚音乐文化概述（2学时）

2、大“和”之音——日本音乐的性格（2学时）

第二章：五色轮回的南亚音乐文化（6学时）

1、南亚印度文化圈概述（2学时）

2、“拉格”之谜与“塔拉”之旅——印度的节奏与音律（2学时）

3、实践教学（印度塔布拉鼓、北印度舞蹈）（2学时）

第三章：铜锣之美的东南亚音乐文化（2学时）

第四章：沙漠绿洲上的西亚北非音乐文化（4学时）

1、波斯的回音——伊朗音乐文化（2学时）

2、古老的歌——阿拉伯的“木卡姆”（2学时）

第五章：黑人非洲音乐文化（2学时）

第六章：西方音乐源流的欧洲民间音乐文化（4学时）

1、阿尔卑斯的歌唱——瑞士民族音乐文化（2学时）

2、奔放的节奏——西班牙的民间音乐文化（2学时）

第七章：丰富多彩的拉丁美洲音乐文化（4学时）

1、新大陆的音乐语言——墨西哥“梅斯蒂索”音乐文化（2学时）

2、飞逝的“音”——安第斯山高原音乐文化（2学时）

第八章：“因纽特”的北美洲音乐文化（2学时）

第九章：大洋洲民族音乐文化（4学时）

1、海洋之声——波利尼西亚音乐文化（2学时）

2、神奇的“歌路”——澳大利亚原住民音乐文化（2学时）

教学方法——双螺旋式

在教学方法上，始终坚持将“音乐”与“文化”这两条主线紧密结合。

为教学收集、整理、建立知识素材库，加深学生对“从文化的 角度学习音乐”的理解；

以专题讲座的方式邀请各国艺术家和学生直接对话，深化对“音乐文化”一词的思考；

进行世界民族音乐典型乐器舞蹈的教学，在具体的实践操作中，感受不同音乐的魅力。

教学条件

除按传统教学模式，即听赏、分析、讲解外，还广泛利用网络和 多媒体技术，借助学校e-learning教学平台和百度云库，创建世界音乐教学网站，上传教学大纲、课程视频；制作教学课件；开设公共邮 箱和网络讨论专区。

通过将现代技术手段和传统教学内容有机融合，既方便学生课前预习、课后复习，并进行讨论互动，也方便教师获得反馈信息，及时调整和提高教学内容及方法，创造并实践了以多媒体技术手段为平台，多门类知识相互渗透，课堂讲授与课外辅导相互结合，课堂教学与学术讲座互为补充，艺术学习与生活相互阐释，教师 与学生教学互动，教学内容实时更新的教学新模式，从而最大程度地提升教学效果，最终成功地达到了实践性教学的目的。

团队现有一套印度“塔布拉”鼓，每学期都会教授印度16拍轮回的鼓点，作为实践性课程。除此之外，第二课堂还会不定期请各国的民族音乐专家来进行讲座。