课程的重点、难点及解决办法
发布时间：2018-03-11浏览次数：78
以下为本课程度教学内容目录，其中标“*”者为重点，标“△”者为难点。
一、引论
1.1 △文言与白话
1.2 学好古代汉语的几点建议
1.2.1 熟读一定数量的典范文言作品
1.2.2 学习古代汉语的常用工具书
1.2.3*掌握古代汉语的一些基本知识
1.2.4 掌握古代的哲学、文学、历史、文化以及自然科学等方面的知识
1.3 古代汉语基本知识举例
二、文字
2.1 汉字的起源
2.2 汉字形体的演变
2.3 *汉字的结构
2.3.1 研究汉字传统的理论——“六书”
2.3.2 四书分类举例
2.3.3 《说文解字》中的形声字
2.3.4 隶楷书阶段，形声字中形符与声符的位置
2.4 古代汉语中字与词的关系
2.4.1 △通假
2.4.2 △假借
2.4.3 异体字
2.4.4 同形字
2.4.5 繁简字
三、词汇
3.1 *古今词义的异同
3.1.1 古今意义几乎没有变化的词
3.1.2 词义的演变
3.2 引义引申的规律
3.2.1 传统训诂学对词的本义和引申义的研究
3.2.2 △词义引申的规律
3.3 古代汉语中的同义词和反义词
3.3.1 *古代汉语中的同义词
3.3.2 *古代汉语中的反义词
3.4 古代汉语中的单音词和复音词
3.4.1 古代汉语单音词占据优势地位
3.4.2 *古代汉语复音词的类型及特点
四、语法
4.1 古代汉语的词类活用问题
4.1.1 认识上古汉语的词类活用要有历史主义的眼光
4.1.2 △古代汉语词类活用的认知阐释
4.2 古代汉语中的否定词和否定句
4.2.1 常见的否定词
4.2.2 *否定句中代词宾语前置
4.3 古代汉语中的判断句
4.3.1 主语+名词性谓语
4.3.2 主语+名词性谓语+也
4.3.3 主语+者+名词性谓语
4.3.4 主语+者+名词性谓语+也
4.3.5 主语+副词+名词性谓语（+也）
4.3.6 主语+否定词+名词性谓语（+也）
4.3.7 古代汉语判断句的活用
4.3.8 *先秦汉语中的“是”不是判断词
4.3.9 △古代汉语中“为”的词性
4.4 古代汉语的被动句式
4.4.1 意念被动句
4.4.2 “于”字式
4.4.3 “见”字式
4.4.4 “见……于……”式
4.4.5 “为”字式
4.4.6 “为……于……”式
4.4.7 “为……见……”式
4.4.8 “为……所……”式
4.4.9 “为……所见……”式
4.4.10 “为……之所……”式
4.4.11 “为……之所见……”式
4.4.12 *“被”字式
4.5 疑问代词与疑问代词宾语前置
4.5.1 古代汉语中常见的疑问代词
4.5.2 疑问代词宾语前置
4.5.3 *否定句中代词宾语前置和疑问代词宾语前置的比较
五、音韵与诗律、词律
5.1 音韵学的基本知识和上古汉语的语音系统
5.1.1 音韵学的基本知识
5.1.2 △上古汉语的声母系统
5.1.3 △《诗经》的韵部
5.1.4上古汉语的声调系统
5.2 诗体与诗律
5.2.1 古体诗与近体诗
5.2.2 △近体诗的韵部
5.2.3 *近体诗的格律
5.3 词律
5.3.1 *词调、词牌和词谱
5.3.2 △词的用韵
5.3.3 △词的平仄
5.3.4 词的对仗
六、古代的文体与修辞
6.1 古代的文体
6.1.1 史传文
6.1.2 说理文
6.1.3 杂记文
6.1.4 应用文
6.2 古代汉语的修辞方式
6.2.1 *并提
6.2.2 *互文
6.2.3 倒置
6.2.4 *委婉
七、*△文选精读
精读文选是本课程的一个重要内容。文选以散文为主，精选先秦到唐宋时期的典范文言作品；韵文选择《诗经》、楚辞、汉赋、骈体文、古体诗、近体诗、词、曲等作品。
八、古代文化常识
8.1古代的姓氏和名号
8.1.1 姓的起源
8.1.2 氏的起源
8.1.3 *古人的字号
8.1.4 *古人的避讳
8.2 古代的职官
8.3 古代的地理
8.4 古代的历法
九、古书的注解、标点与今译
9.1 古书的注解
9.2 古书的标点
9.3 △古书的今译
十、工具书的使用
10.1 △工具书最通行的排检法
10.2 *最常用的字典辞书
10.3 使用字典辞书要注意的问题
解决办法：
1、学生手头最好有一两部古代汉语常用字典、词典。
2、在文选学习方面，要求学生做到对古代作品透彻理解，对其中的字、词、句要一一落实，不能囫囵吞枣、不求甚解。
3、对于文字、音韵、词汇、语法、修辞、文体、诗词格律等的基本知识，要求学生结合课堂练习和课下作业做到透彻理解，而不是死记硬背；要求学生掌握一批古代汉语的常用词。对于那些今天已不再使用的冷僻词以及人名、官名、地名、国名等专有名词，只要借于古汉语词典，其实不难解决，真正的难点是现在还在使用但词义又有一定差异的词（包括常用的虚词）。