教学理念与教材编写

             

              ——《拾级汉语·第5-8级·口语课本》编写札记

 

陶炼  王小曼

 

摘要：本文结合《拾级汉语》第5-8级次口语教材的编写实践，探讨(1)意义优先、(2)语篇意识、(3)可懂输入、(4)出入平衡、(5)应用优先、(6)技能整合、(7)自主学习、(8)多元评价等教学理念在教材编写中的体现与平衡，以及由此引发的若干思考。

关键词：教学理念；教材编写；口语教材；口语教学

 

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                                原刊《国际汉语教育(2012年第二辑)》，外语教学与研究出版社2013年3月