《社会发展与健康》核心课程教学大纲
发布时间: 2014-11-14 浏览次数: 88

社会发展与健康

课程代码

PHPM119003

课程名称

社会发展与健康

英文名称

Social Development and Health

学 分 数

2 周学时 2

主讲教师

余金明 教授

课程小组成员

王继伟 高俊岭

助教

(待定)
预修课程 本课程不需要预修任何课程
课程性质 通识教育核心课程

教学目的

本课程的主要目的是使各个学科的学生全面了解影响健康的个体和社会因素以及与其所修学科相关的健康问题,努力培养选课学生的独立思考能力。

基本内容简介

社会发展与健康是对医学科学和卫生保健事业的未来发展进行研究的一门新兴的综合学科。它的任务是分析人类健康水平的现状,指出人类健康面临的挑战,阐述人类健康发展的趋势、人类健康的影响因素。本课程在系统阐述人类健康观发展的基础上,全面讲授人类健康的影响因素及其应对策略,通过本课程的学习可以使各个学科的学生全面了解影响健康的个体和社会因素以及与其所修学科相关的健康问题。本课程已在邯郸校区开课多年,深受学生的欢迎。教学方式主要采用课堂授课与小组讨论,在教师系统阐述健康及其影响因素的基础上,积极鼓励学生进行小组讨论,发表自己的看法与想法,努力培养选课学生的独立思考能力。

教材和教学参考资料

教材或教学参考资料

作者

书名

出版社

出版日期

教材

李枫

健康未来学

复旦大学出版社

2004

教学参考资料

沃林斯基 (作者), 孙牧虹等 (译者)

健康社会学

社会科学文献出版社

2002

胡俊峰 候培森

当代健康教育与健康促进

人民卫生出版社

2005

 

 

 

 

基本要求:

 

要求学生了解:健康观的发展过程、现代健康观;各种健康决定因素和应对措施及其发展趋势。

在此基础上,希望学生能从自己学科角度,思考健康的影响因素及应对措施,提高其独立思考能力。

教学方式:

 

课堂教学主要采用课堂授课、个体发言和小组讨论相结合的形式进行,并尝试建立以问题为导向的教学模式。并辅以一些纪录片

 

主讲教师简介:

 

余金明,男,博士,教授,博士生导师,健康行为与健康教育教研室主任,教育部高等学校预防医学专业教学指导分委员会委员,上海市健康教育协会副会长。曾先后从事过流行病学、卫生统计学、健康教育学等学科的教学和科研工作,目前主要的研究方向为健康行为及健康促进、慢性病流行病学和医学统计方法学等。近三年来主讲本科生的课程有《流行病学》、《卫生统计学》、《卫生统计学方法》、《健康教育学》等,教学研究中注重教学方法探讨,曾公开发表教学研究论文5篇,教学过程中注重教学效果,充分利用现代多媒体技术、PBL教学法及案例教学等技术和方法,加强教师与学生的互动,教学效果良好。复旦大学公共卫生学院的健康行为与健康教育教研室是国内最早成立的健康教育教研室,在国内健康教育教学科研中一直处于龙头地位。目前,健康教育教学团队主要以中青年教师为主体,且有老一辈教授的大力支持和指导,我们将继续从国内外引进专业人才,同时加大现在教学团队的培养和提高,轮流送年轻教师到国外学习进修,整体提高团队的水平。

课程小组成员介绍

姓名

性别

职称

院系

在教学中承担的职责

余金明 教授 公共卫生学院 主讲教师
王继伟 讲师 公共卫生学院 参与课堂授课及教学内容设计
高俊岭 讲师 公共卫生学院 参与课堂授课及教学内容设计
         
教学内容安排 (按34学时):

 

第一章:概述(2学时)

一、教学目的和要求

1、了解健康未来学起源、性质、内容

2、熟悉健康未来学的现状和发展

3、理解健康的新概念:什么是健康

4、熟悉健康未来学的体系

二、教学内容

1 健康的新概念:什么是健康

2 未来学:什么是未来学

3 什么是健康未来学

4 健康未来学的体系

第二章:健康学(医学、药学、卫生学)的历史(2学时)

一、教学目的和要求

1、了解健康学发展历程

2、熟悉从社会经济的发展看健康学的发展

二、教学内容

1 健康学发展历程

2 结合社会经济的发展看健康学的发展

第三章:性别人口与健康(2学时)

一、教学目的和要求

1、了解性别人口与健康的关系

2、理解人口性别与社会发展的关系

二、教学内容

1 人口性别与健康的关系

2 人口性别与社会发展的关系

第四章:出生与死亡(2学时)

一、教学目的和要求

1、领会健康与出生和死亡的关系

2、熟悉在未来人类的生育方式可能的变化

3、熟悉在未来人类的死亡方式可能的变化

二、教学内容

1 健康与出生和死亡的关系

2 在未来,人类的生育方式可能的变化

3 在未来,人类的死亡方式可能的变化

第五章:饮食与健康(2学时)

一、教学目的和要求

1、理解饮食是人与自然物质能量的交换

2、熟悉饮食与健康的关系

3、了解未来饮食发展趋势

4、掌握未来饮食带来的健康问题

二、教学内容

1 饮食是人与自然物质能量的交换

2 饮食与健康的关系

3 未来饮食发展趋势

4 未来饮食带来的健康问题

第六章:环境与健康(2学时

一、教学目的和要求

1、理解环境是人的生命活动所接触的自然

2、熟悉环境与健康的关系

3、了解未来环境发展趋势

4、掌握未来健康带来的问题

二、教学内容

1 环境是人的生命活动所接触的自然

2 环境与健康的关系

3 未来环境发展趋势

4 未来健康带来的问题

第七章:心理与未来健康(2学时)

一、教学目的和要求

1、了解什么是心理的本质

2、熟悉什么是健康心理

3、熟悉未来社会发展可能带来心理问题

4、熟悉如何应对心理问题

二、教学内容

1 心理的本质

2 什么是健康心理

3 未来社会发展可能带来心理问题

4 如何应对心理问题

第八章:行为与未来健康(2学时)

一、教学目的和要求

1、了解什么是行为的本质

2、熟悉什么是健康行为

3、熟悉未来社会发展可能带来行为问题

4、熟悉如何应对行为问题

二、教学内容

1 行为的本质

2 什么是健康行为

3 未来社会发展可能带来行为问题

4 如何应对行为问题

第九章:医学的历史与未来(4学时)

一、教学目的和要求

1、了解医学发展的历程

2、熟悉医学的门类

3、熟悉医学现在面临的问题

4、熟悉医学发展的趋势

二、教学内容

1 医学发展的历程

2 医学的门类

3 医学现在面临的问题

4 医学发展的趋势

第十章:信息技术与健康未来(2学时)

一、教学目的和要求

1、了解信息技术的发展

2、熟悉信息技术的现况

3、熟悉信息技术在未来医学中的应用

二、教学内容

1 信息技术的发展

2 信息技术的现况

3 信息技术在未来医学中的应用

第十一章:未来的医学教育(2学时)

一、教学目的和要求

1、了解医学教育的组成部分

2、熟悉医学教育的发展趋势

二、教学内容

1 医学教育的组成部分

2 医学教育的发展趋势

第十二章:健康教育与健康未来(2学时)

一、教学目的和要求

1、了解健康教育、健康促进的概念与组成

2、熟悉健康教育与健康促进在未来的重大作用

二、教学内容

1 健康教育、健康促进的概念与组成

2 健康教育与健康促进在未来的重大作用

第十三章:健康城市(2学时)

一、教学目的和要求

1、了解城市化的趋势

2、熟悉健康城市的概念

3、熟悉健康城市的建设

二、教学内容

1 城市化的趋势

2 健康城市的概念

3 健康城市的建设

第十四章:老年人健康教育(2学时)

一、教学目的和要求

1、了解老龄化的趋势

2、熟悉老年人健康教育的概念

3、熟悉老年人健康教育的实施

二、教学内容

1 老龄化的趋势

2 老年人健康教育的概念

3 老年人健康教育的实施

第十五章:儿童健康心理(2学时)

一、教学目的和要求

1、了解儿童时期健康心理培养对于健康未来的重要性

2、熟悉儿童心理的发展过程

3、了解一些常见的儿童心理问题

二、教学内容

1 了解儿童时期健康心理培养对于健康未来的重要性

2 儿童心理的发展过程

3 了解一些常见的儿童心理问题

第十六章:热点问题的讨论与争论(2学时)

一、教学目的和要求:一般性了解和熟悉,并适当讨论

二、教学内容:性病与艾滋病、物质滥用、克隆人、脑死亡、人类进化的走向等

考核方式:

 

平时课堂表现(占总评成绩的10%)、写一篇健康相关的文章(占总评成绩的20%), 和期末考试(闭卷,占总评成绩的70%)三者结合起来评定成绩。