本课程的主要特色及创新点

1.本课程是学习其他专业课程的基础，也是工程技术科研的基本工具，对提高学生的逻辑思维能力有很大的帮助。

2.本课程的主要特色是启发式与双向互动式教学。概念讲透，思路清晰，例子具有针对性与趣味性。在教学中注意调动学习积极性，采用多样化手段使学生对抽象枯燥的课程内容产生浓厚兴趣；同时，通过传授一些理论分析及证明方法，使学生能够融会贯通地解决实际问题。

3.课外注意充分利用现代化教学资源，将借助于采用校内的Elearning系统、校精品课程网站、email和BBS进行答疑和讨论，通过讨论，培养和提升学生的自学习能力和创新能力。

本课程在国内外同类课程中的地位

《线性代数》是复旦工程技术类平台课程，是计算科学类各专业、电子工程与微电子各专业的核心基础课程，是学习这些专业的其它课程的基础，也是以后从事工程技术类科学研究的最基本的工具课程。这门课一共配了8位教师，学生每年大概450人左右，我们统一命题、统一阅卷。我们坚持跟踪国内外同类课程教学教材的最新进展，并结合本专业特点确定教学内容和教学方法，开展了行之有效的教学，形成了我们自己的讲授风格。

目前本课程还存在的不足之处

1.课时设置略少，每周四平均4学时，有些教师的习题课不得不另外找时间上，因为复旦实行通识教育，学生要在通识课程上花一些时间。计算机学院、信息学院的其它专业课也较重，使我们很难扩大《线性代数》的学时数。

2.目前我们采用教材是浙江大学1994年出版的教材，该教材虽然简洁、通俗易懂，但是，该教材没有结合工程技术类专业的特点，我们计划根据近年来的教学实践，编写一本教材。如果条件许可还准备出一套辅助读物，包括:解题指南，教师资料手册等。