课程

名称

病原生物与人类

任课

教师

邵红霞

助教

李萌萌

江腾

选课人数

88

访谈

要求

‍‍‍‍

‍‍访谈内容：学生对教学内容、教学方式、教学进度、课程难易程度、讨论班、助教、核心课程网站等方面的意见和建议；‍‍‍‍

‍访谈人数：不低于选课人数的10%（以点名表人数为准）；

‍访谈学生：学生专业应涵盖文、理、医等不同专业；访谈学生以一年级为主，同时涵盖其他年级；

学生1 姓名：沈励钥 专业：通信工程 学号：10300720108

访谈内容：

教学内容及教学方式：虽说是一门医学通识课程，但我觉得这门课程是更像是多专业多学科的课程，每节课都会有各个领域的专家过来给我们介绍相应学科的知识，个人觉得这样的安排很好；然而， 有个问题，感觉各个老师在上课前没有较好的沟通从而导致部分内容的重复。  

访谈时间：2012.5.21

学生2 姓名：郭飞 专业：广告学 学号：10300130021

访谈内容：

教学内容及教学方式：基本上，这门课授课方式有点像专家开讲座的感觉(因为跟所学专业的关系太远)，但是和讲座又有很大的区别，因为似乎没有提问的环节；我对医学是很感兴趣的，但是由于实在没有医学基础，很多内容在听过之后也不太容易弄懂，问题颇多，因而提问环节对于我这样的学生来说就很重要了。鉴于此，我建议固定一个时间(比如每节课之后，或者2周一次之类的)专门设置一个答疑的过程，相信这样可以使像我这样的学生学到更多东西。

访谈时间：2012.5.21

学生3 姓名：杨帆 专业：经济管理实验班 学号：11307100145

访谈内容：

教学内容及教学方式：首先，我觉得这门课程对于我们每个人来说都是有用的，疾病是我们每一个人都会有的经历。个人觉得医学的奥义在于预防，所以，对本课程中有关CDC及公共卫生的内容特别感兴趣；我认为，作为一门通识课程，没有必要将一些太过于理论的东西，比方说某某细菌的结构又或者是某某病毒的大小之类的，我更愿意学到一些具有实用性的东西。  

访谈时间：2012.5.21

学生4 姓名：罗智文 专业：数学类 学号：11300180122

访谈内容：

教学内容及教学方式：就像刚才的那个同学说的那样，我也觉得课程的内容可以不要那么学术和理论，既然是通识，就应该是“通”而不是“专”，而且实用性才是王道。身边的同学朋友以及家人都喜欢旅游，在上课之间本来觉得祖国的大河河山壮美无比，亲近大自然是最健康的休闲方式，但是自从上了这门课之后才了解到，原来自然间有这么多可怕的病原生物，囧...；之前不知道还好，现在才意识到事态的严重，但是，也不能因此不去外出游玩吧，所以，本人强烈建议各位老师和专家能够推出一些tour guide 或者tips&cautions之类内容！！

访谈时间：2012.5.21

学生5 姓名：周文钰 专业：历史学类 学号：1030780014

访谈内容：

教学内容及教学方式：虽说是一门医学通识课程，但我觉得这门课程是更像是多专业多学科的课程，每节课都会有各个领域的专家过来给我们介绍相应学科的知识，个人觉得这样的安排很好；然而， 有个问题，感觉各个老师在上课前没有较好的沟通从而导致部分内容的重复。  

访谈时间：2012.5.21

学生6 姓名：邵伟轩 专业：电子信息科学 学号：11300720032

访谈内容：

A.教学内容:

我是邵伟轩，我觉得如果这门课程有必要去深入讲解一些知识。最好给我们一些资料普及一些基础知识，不至于听起来太费劲。

B.讨论班:

我对这门课还有建议，也是在做期中作业期间最感同身受的。就是关于分组，因为班级里认识的人比较少，所以我只能和我同班同学一组，虽然联系了其他人，但他们不睬我。结果就是整个作业一直是我自己一个人做，同组靠着关系打酱油，我自认为期中作业做的很不理想。

因此助教我有一个建议，以后再组织团队作业的时候，要尽早确定好分组名单，如果有些组人数过少，可以课下找他们协商，争取将人数兼并起来，我觉得如果每组的人数增加，那么组数必然会减少，这样大家都有可能在讨论课上获得发言的机会，这才是真正意义上的锻炼。

讨论课前还可以把每一组讨论的主题贴到elearning的讨论区里供大家阅读，做一个浅层的了解。上一节课讨论的内容个人感觉比较水，优质的提问不多。比如下一节课要讲“L型病毒”，我们肯定不会事先知道这是什么，很可能导致讨论环节水水就过去了，一点质量都没有。还是建议大家资源共享化更有助于思考和交流。

访谈时间：2012.5.21

学生7 姓名：吴頔 专业：电子信息工程 学号：10300720105

访谈内容：

科研的态度 当初我选医学版块的课程时出发点就是从能大面积对人类造成危害的疾病作为出发点，是带有有点年少轻狂的想要拯救世界的冲动，事实上这门课程确实也没有让我失望，感谢任课老师的讲授和助教老师的努力，一些课后我经常会有一些触动，甚至感动，特别是有些老师（流感和艾滋等）讲到他们的工作里浸透着一种责任和担当。其实我觉得所有工作有一条是相通的，就是个体对于社会和身边的人们的责任，不管我们大学生未来走向何方，没有这样一种情怀，我们只会沦落为精致的唯物主义者，我很欣慰这门课程很好的呵护了我的这样一种冲动。

我想病原生物与人类这样一个课题是一个值得严肃思考的题目，我是不是让它变得稍微难学一些，让学生在其中付出更多，受益终身。（不过，我承认这门课学起来也不很轻松，我的原意是想让通识选修课像专业课一样受到学生的全身心投入，校方适量减少学分数量，当然这个似乎不是一个随意的话题，只是我的一点点想法）。

访谈时间：2012.5.21

学生8 姓名：高然 专业：材料物理 学号：09300300045

访谈内容：

讨论课 很多意见在课后同学们都有提到，比如更多的实践，然后讲座里增添更多的实例让我们能够“摸得到”那些理论；比如把讨论课前置，更利于同学们去关注之后所讲的内容等等。在我看来，既然已经决定采用讲座授课的模式，可不可以尝试说由学生来决定谁来讲，讲什么。按照规定好的流程单纯通过换老师来讲的话可能并不能体现讲座的优势。如果换成更灵活的方式也许会有比较积极的效果，比如在最开始的一节课把可能的内容都综述一下然后让学生自己来选择以后的课程包含什么主题的讲座，这样做出过选择后大家会更注意听课程内容的。学生也会觉得这么课与众不同吧。上面说的可能改动会比较大，可行度不高，如果说小改进的话我觉得组织大家去医学院或者防疫站参观参观挺好的，然后课程主题的话也可以更具有时效性，让大家有些切身的体会，把发生在身边的事情延伸出来讨论。

另外还有一点小提醒就是，我觉得课程的形式讨论一下很有必要，但有时候觉得花样太多反而会偏离主题了。比如从讨论课上可以明显看出有些同学是奔着很花哨的“手段”去的而不是比较科学的看待一个问题并且有自己的思考。所以其实把课程讲得更深一些，让大家的研究更系统具体一些我觉得收获会更大的。

以上就是个人的一些想法，其实我觉得给这门课想些点子蛮难的因为这课真心挺优秀的，也希望以后越来越好啦！

访谈时间：2012.5.21

学生9 姓名：黄时苗 专业：历史学类 学号：11307100145

访谈内容：

课程内容及讨论课：

1.课程内容合理（即一次课讲一个内容），但是希望能在课程的最后10-15分钟增加学生提问与老师交流的时间；

2.由于不同的内容是由不同的老师讲授，所以希望在课前能做一点“下期预告”，一来是引起大家的兴趣，二来是方便有兴趣的同学在课前做准备，查阅相关文献等等；

3.希望能增加视频等内容，使课程教授方式更加丰富；

4.个人的小意见：有些课上的图片让人比较难以接受，有时候图片过于占据我们的注意力往往使我们没有学到核心的内容。所以如果可以的话请老师稍作取舍。

访谈时间：2012.6.2

学生10 姓名：蒋垠飞 专业：自然科学实验班 学号：11307110017

访谈内容：

核心课程网站 我想说说课程本身以外的事情。我觉得学校的网站太多了点，又是e-learning又是“精品课程”又是“核心课程”的，搞得人都晕掉了。之前，我们都是用e-learning的，而且邵老师在上课时也让我们用e-learning，但是后来不知道怎么助教却让我们用“核心课程”，总之，好混乱。

访谈时间：2012.6.2

学生11 姓名：傅航成 专业：医学实验班 学号：113071210129

访谈内容：

课程难易程度 大家好！我是来自医学实验班的傅航成。虽然自己的专业是医学实验班，但是由于是大一，所以跟大家一样，我也可以算是没有任何医学基础吧；之前有听到同学讲，希望这门课能不那么学术和深奥，进而导致晦涩难懂；对此，我觉着吧，总体来说，《病原生物与人类》这门课并不难。虽然，会涉及到某些专业的内容，比如专业术语什么的，但毕竟医学本身就是们专业和严谨的学科，太过的“通俗化”难免显得不够科学。所以，我觉得本门课保持这样的难度就好。

访谈时间：2012.6.2

学生12 姓名：王巍 专业：电子信息科学类 学号：113007120139

访谈内容：

助教

我想谈谈助教。我觉得本门课的助教还是很给力的，每次上课都有看到你们来，而且，个人觉得助教在组织谈论课的过程中发挥了较大的作用。但是，我在这里有点小小的意见，就比如说讨论课吧，我觉得讨论课时的纪律不太好，台上的同学在上面展示的时候，下面的同学比较吵，这个时候助教是应该站出来维持秩序的，然而却没能及时出现；我觉得这个方面，助教应该改进。

访谈时间：2012.6.2

学生13 姓名：粟慧 专业：朝鲜语 学号：11300120014

访谈内容：

助教&网站

我也谈谈助教吧。在今天访谈之前，我有上过那个《复旦核心》的网站，留言之后，很快就有回复了，而且，经常可以看见《病原生物与人类》有更新，总之，感觉网站还是很有人气的。

访谈小结：（对所有学生访谈情况进行总结）

从访谈的内容与效果上(限于篇幅，本记录只选取了部分同学的内容)，再结合课上学生的表现来看，我们有如下的结论：

1.学生对本门课程的内容有着极大的兴趣，并且提出了许多意见，十分乐于改善教学质量。

2.大部分学生觉得课程的难易程度适中(除却少数难以避免的专业术语之外)，并表示学习后，有一定的收获。

3.讨论班是继课程内容之后，学生最关心的内容。他们在感激本门课程对其提供的展示机会之余，也对讨论课本身展开了激烈的讨论。

4.关于助教的表现，学生们基本满意，并且在积极肯定的同时也提出了一下善意的意见。

5.对于核心网站，由于多方面原因，学生对于网站的反应一般。