1）突出实践应用能力的培养。课程旨在提高学生在公众场景中的英语语言及非语言沟通能力，掌握基本演讲礼仪及规范，因此更注重应用能力培养，课程的知识性内容应服务于实践性教学内容。

2）授课及评估形式灵活多样。采用灵活多样的授课形式，营造轻松氛围，提供各种锻炼英语演讲能力的机会。学业评估采用“促进学习的评估”（AFL）的形成性考核，重视学生在整个学习过程中的进步；同时，教师注重调动学生主动性，采用师评、同伴评、自评相结合的多元化主体评估形式。

3）在教学过程中引入录像反馈法，将学生演讲通过视频记录下来，以便教师和学生分析演讲中的语言及非语言表现，反拨效果显著，教学效果受到学生普遍好评。