教学方法与手段——专题讲座法
发布时间: 2017-03-20 浏览次数: 1250

 

(一)教学方法与教学手段
课程教学方法的改革以调动学生的积极性为核心。本课程结合旅游市场研究课程的特点,适应高等院校对本科生的要求,采取了灵活多样的教学方法,将教师讲授与学生实践与自学相结合。
主要教学方法包括:
 

 

专题讲座法。随着全球一体化背景下的中外旅游市场不断发展,旅游市场发展各具特点,本课程在课外时间还专门邀请国内外学术界、业界的著名人士进行专题讲座,如本课程曾邀请来自美国、英国、澳大利亚、香港等旅游院系所的著名旅游专家学者,以及国内的政府旅游机构、著名旅游企业和旅游景点景区的高层管理者,对本课程的学生作相关讲座。通过专题讲座,可以充实课程的教学内容,有利于学生理解、掌握前沿知识,从而更好地实现本课程的教学目标。

专题讲座法1-屈海林教授讲座

专题讲座法2-英国里兹教授讲座

专题讲座法3-新加坡南洋理工Smith博士讲座

第七,情景教学法。充分利用学校所在地上海作为旅游著名城市的优势及主讲教师双师型的特点,根据教学内容选择教学场景。如在旅游市场教学中,选择了位于学校旁边的五星级酒店皇冠假日酒店作为教学与实践场所。实践证明,情景式教学形式生动,学生兴趣高,教学效果好,较好地促进了学生对知识的掌握和能力的培养。
 
(二)相应的上课学生规模
起止年月
讲授课程名称
教学对象
学生规模
周学时数
总学时数
2009.9-
2010.12
旅游市场研究
(全英文、研讨性课程)
本科生
42人
2学时/周
36学时
2008.9-
2009.1
旅游市场研究
(双语教学课程)
本科生
43人
2学时/周
36学时
2007.9-
2008.1
旅游市场研究
(校级精品课程)
本科生
48人
2学时/周
36学时
2006.9-
2007.1
旅游市场研究
本科生
56人
2学时/周
36学时
 
(二)现代教育技术应用与教学改革
保证有限课时效益的最大化。根据课程及各章节的内容特点,以提高教学效果为前提,尽可能地利用现代教育技术手段辅助教学,极大地激发了学生学习兴趣。具体包括以下:
第一,建立纸质、声音、电子、网络等多种媒体构成的立体化教学载体;
第二,建立课程教学大纲、教案、作业、实践等电子文本,以备在网上发布;
第三,制作课程讲授的多媒体课件,以备在网上发布;
第四,制作为学生自学服务的多媒体课件,以备在网上发布;
第五,建成旅游市场SSCI期刊学术论文、旅游市场典型案例电子文本,以备在网上链接。
 
(三)教学方法、作业、考试等教改举措
第一,积极探索多样化的作业、考试方式方法。将理论考试与实际操作有机结合,改变了长期以来“一卷定案”的做法,促进学生应用实践能力的培养;
第二,重点考核学生运用知识分析问题、解决问题的能力。采用平时作业成绩、市场调研、数据和案例分析、SSCI论文阅读翻译等综合表现相结合,给出课程总成绩;
第三,每次考试结束都进行成绩分析,写出分析报告,找出存在问题,提出考试改进方案。