| 近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数） （不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文， 学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五项） 近五年来讲授的主要课程： 1. 西方社会思想史，专业基础课，周3学时，连续5届，学生500人； 2. 当代社会学理论，专业基础课，周3学时，连续5届，学生500人； 3. 城市社会学，专业课，周2学时，连续5届，学生150人； 实践性教学及指导学生： 1. 全英文课程“发展研究”(含十二周机构实习和考察，学生30人，5届。 2. 全英文课程“上海城市研究”（含十二周城市观察和研究），学生20-40人，2届。 3. 指导本科生毕业论文15篇，5届。 主持的教学研究课题： 1. 十一.五国家重点教材 “西方社会思想史”； 2. 上海大学生发展研究，1998-2008； 3. 上海学生民族精神教育研究，2004-2006。 教学研究论文： 1.以下社会学名著教学文章发表于上海《社会》杂志（1998.1-1998.10）： - 社会是舞台 人人皆演员——读戈夫曼《自我在日常生活中的表现》》 - 行动论、系统论和功能论——读帕森斯《社会系统》 - 从微观行动到宏观系统——读科尔曼《社会理论的基础》 - 结构化的行动，行动化的结构——读吉登斯《社会的构成：结构化理论大纲》 - 反思社会学：走出社会无意识——读布迪厄《反思社会学导引》 2. 以下为社会学名篇译文，选入课堂教学用原著阅读材料： - 卢曼：社会的概念，《国外社会学》，2001.6 - 布东：社会学是什么？《社会》，2002.2-3 3. 以下为德育教学研究文章和报告，为上述有关教学研究项目成果： - 价值观的多元化与道德教育的多层次，《复旦教育论坛》，2005.3 - 《上海学生民族精神教育研究报告》，上海教育出版社，2006 - 社会主义核心价值体系与大学生德育研究，《思想理论教育》，2009.17 获得的教学学表彰和奖励： 1．《西方社会思想史》，国家教委第三届优秀教材一等奖，1995 2．“西方社会思想史”，国家级优秀教学成果二等奖，上海市一等奖，2001 3．“西方社会思想史”，上海市精品课程，2005 4．上海高校教学名师，2008 5．“发展研究”， 教育部双语教学示范课程，2009 主编规划教材： 1．《西方社会思想史》，复旦大学出版社，三版：1995/2005/2010 2．西方社会理论文选（英文）：Western Social Theory, 复旦大学出版社，2002 3．城市理论文选（英文）：Urban Sociology, 复旦大学出版社，2005 4．《西方社会理论文选》（中文），课程内流通，计划2010年由复旦大学出版社出版 | 
