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3-1人员构成(含外聘教师) | 姓名 | 性别 | 出生年月 | 职称 | 学科专业 | 在教学中承担的工作 | 徐以骅 | 男 | | 教授 | 国际政治 | 主讲,承担理论教学及课件制作顾问 | 秦倩 | 女 | 1979/7/1 | 讲师 | 国际政治 | 主讲,承担理论教学 | 涂怡超 | 女 | 1973/1/1 | 助研 | 国际政治 | 主讲,承担理论教学 | 刘骞 | 男 | 1981/8/1 | 讲师 | 国际政治 | 主讲,承担理论教学及课件制作 | 3-2教学队伍整体结构 | 1、学历结构:本课程的教学团队有4人,全部具有博士学位,其中,有3人具有博士后经历; | 2、年龄结构:教师中50岁以上者有1人,其余3人均在20-40岁之间,以中青年为主; | 3、学缘结构:1人毕业于美国普林斯顿大学获博士学位,到香港中文大学做过博士后;3人毕业于复旦大学获博士学位,其中,1人分别到美国耶鲁大学、乔治敦大学做访问学者和博士后,1人将赴英国牛津大学做访问学者,1人正在复旦大学做博士后 | 4、师资配置:为保证教学质量,本课程规模一般控制在50-80人之间,师生比例在1:15之间,确保了教学质量。 | | | 3-3教学改革与教学研究 | 自开设宗教与国际关系课程以来,以课程内容和教学方法改革为中心,以教师队伍建设为基础,加强学生对涉宗教的国际问题分析能力的培养,全面更新教学内容体系,彻底改革教学手段。教学过程中以理论教学为基础,根据宗教与国际关系学发展需要和科研成果,不断更新教学内容。宗教与国际关系一门新兴的学科,教学内容处在不断的发展更新中,教研团队根据国内外最新研究成果结合教学经验,自编并即将出版宗教与国际关系教材,在国内尚属首家,且在“吃透”教材内容的基础上,根据教学的实际需要,不断增加国内外(包括自身)的最新研究进展和成果。其次,本课程团体且加强案例教学环节,注重培养学生的理论运用和分析能力,并以教学课题为引导,组织学生进行主题发言和讨论。积极探索新的教学手段,让学生自己提出问题,以增强学生的问题意识。 | 本课程团队积极参加教学改革,结合计算机、互联网、多媒体等现代科学的发展技术,利用学校提供的网络平台和精品课程建设的机会,开展宗教与国际关系学网络课程建设,改变单一的黑板教学模式为黑板与多媒体、互联网相结合的现代教学模式。 | | 3-4师资培养 | 一、培养青年教师的具体措施: | 1、对青年教师上讲台前进行敬业爱岗、教书育人的思想教育; | 2、指定培养导师实行传、帮、带,如指导备课、跟班听课、集中评教等; | 3、帮助参加各种教学和学术研讨会,有计划地选派青年骨干教师作短期学习和培训,鼓励申报科研项目; | 二、师资培养成效: | 1、5年来共有2名博士在进行博士后研究; | 2、近年在国内外学习或参加教学和学术研讨会至少2次/人年; | 3、5年来共承担各级科研课题12项; | 4、5年来共发表教学和科研论文30余篇; | 5、选派出国进修2人。 |
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