教学条件（含教材使用与建设；促进学生主动学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）

 

1、教材使用与建设方面：

2003年，主编法学本科用教材《刑事诉讼法学》，复旦大学出版社，本书在本学科有很高的声誉，并再版多次，本书以现代司法理念和适应司法实践要求为教材编写的指导思想，用较大的篇幅对刑事诉讼基本理论、制度作了系统介绍，并就中国刑事诉讼制度的基本内容进行了全面、系统的阐述，同时，就我国刑事司法制度自身存在的问题提供了较多角度的思考。

 2、扩充性资料使用情况：

（1）与该教材配套，我们编写了案例等教辅资料，给学生指定了阅读教材，从而有利于学生开阔视野，理论联系实际。

（2）复旦大学拥有较为丰富的中外诉讼法学图书资料，为学生更广泛和深入了解民事诉讼法律、理论实践提供了较好的条件。

 3、实践性教学环境：

刑事诉讼法是一门实践操作很强的部门法律。在教学中本专业教师十分注意理论与实践的结合，营造实践性教学环境。（1）院里设有模拟法庭，模拟法庭教学的配套硬件条件具备，通过模拟法庭的教学，可以较为生动的将书本知识传授给学生，有利于学生深刻理解我国及其他国家刑事程序中的问题，培养学生理论联系实际的能力。（2）实践性教学还采取课堂讨论及互动答疑等方式，促使学生积极思考问题以及培养学生分析解决问题的能力。

 4、网络教学环境：

学校网络教学环境良好。本学科教师积极学习教学课件的制作，所有任课教师均实现多媒体教学。同时，借助网络平台，将一些新的案例传送给学生，使学生可以提前准备讨论的案例，并进行交流与互动。