汪青，女，毕业于上海医科大学，获医学硕士学位。现为复旦大学上海医学院医学教育研究室副主任，硕士生导师，教育部临床医学专业认证工作委员会秘书处成员、复旦大学教学指导委员会委员、上海医学院PBL教学改革工作组负责人。

    多年从事医学微生物学的教学与科研工作，近年来转向医学教育研究及管理工作，研究方向主要涉及：中外医学教育比较、医学教育认证与评估、医学教育课程设置与教学改革等。作为硕士研究生导师培养“高等教育学专业（医学教育方向）”硕士研究生。曾赴美国加州大学圣地亚哥分校、加拿大不列颠哥伦比亚大学和香港大学学习访问。

     近年来主持多项省部级以上教育教学研究课题并参与多项教育课题的研究，研究成果分别获得2009年中华医学会优秀研究课题二等奖和2011年上海市第十届教育科学研究成果奖二等奖（均为第一完成人）。在国内外医学教育学术期刊上发表研究论文及编译文章40余篇，多次参加国际医学教育研讨会并作专题发言或论文交流。主编出版«国外医学教育：发展与改革»一书，参编教材和丛书3部。

近五年来讲授的主要课程

医学导论(本科生专业基础课)

走近医学：历史与传承(通识教育核心课程)

基于疾病的多学科联合教学(本科生专业课)

医学教育管理（研究生专业课）

承担的教学研究课题

1. 上海市教育科学研究项目2项

2. 中华医学会项目 2项

3. 国家医学考试中心项目 1项

4. CMB项目 1项

作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文

1.中国临床医学专业认证体系的构建与未来发展。复旦教育论坛, 2012,10(5): 92-96.

2.国际医学教育认证的发展与现状。复旦教育论坛, 2011,9(5): 86-91.

3.Using a web-based system to explore peer, self, and tutor assessment in problem-based learning tutorials. 2011 IEEE International Symposium on IT in Medicine and Education, 2011,1:253-256

4. Chance and Challenges: The Rehabilitation Medicine Teaching For Medical Students at the Fudan University Shanghai Medical College. Medical Education, 2011; 45 (Suppl. 3): 6.

5.国内医学院校PBL教学模式的应用现状及问题剖析。复旦教育论坛,2010; 8(5):88-91.

6.加拿大医学教育中以问题为基础学习体系概览。中华医学教育杂志,2009; 29(1):150-153.

7.PBL教学实践：教师角色的理解与规范化的师资培训。中国高等医学教育, 2009;(8):1-2.

8.学科整合型PBL课程的构建与实施。中国高等医学教育，2008,(5):2-3.

9.从全球视角看国际医学教育及其未来方向。复旦教育论坛,2007;5(3):89-92.

10.Medical education reforms in China. Asia Pacific Biotech News, 2006, 10(15): 805-808.

获得的教学表彰/奖励

1. 2014年度上海市教学成果一等奖（第二完成人）

2. 2012年上海市精品课程 (负责人)

3. 2011年度上海医学院“院长奖”银奖

4. 2010年度国家精品课程(第二完成人)

5. 2010年度上海医学院优秀团队奖银奖(第二完成人)

6. 2009年度国家级教学成果奖(第五完成人)

7. 2009年度上海市教学成果三等奖（第一完成人）

8. 2007年度复旦大学教学成果一等奖(第一完成人)

编写教材与论著

1. 国外医学教育:发展与改革（主编），复旦大学出版社， 2010

学术研究成果 

1. 2012年中华医学会医学教育分会立项课题二等奖 (第一完成人)

2. 2011年上海市第十届教育科学研究成果奖二等奖(第一完成人)

3. 2011年中华医学会医学教育分会年度优秀论文二等奖

4. 2010年中华医学会医学教育分会年度优秀论文一等奖