校思想政治理论课贯彻落实
习近平总书记“七一”重要讲话精神的教学建议

（“马克思主义基本原理概论”课程贯彻落实

“七一”重要讲话精神的具体教学建议）

今年7月1日，习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上发表重要讲话（以下简称“七一”讲话）。这篇讲话内容丰富，意义深远，是全党在新的历史条件下进行具有许多新的历史特点的伟大斗争的政治宣言，是指引我们党奋力推进中国特色社会主义伟大事业和全面推进党的建设新的伟大工程的纲领性文献。在“七一”讲话中，习近平总书记全面回顾了我们党95年来团结带领全国各族人民不懈奋斗走过的光辉历程和作出的伟大历史贡献，深刻阐明了近代以来我国社会发展的规律性认识，深刻阐明了我们党的执政理念和执政方略，深刻阐明了我们党对重大国内外问题的原则立场，以“不忘初心、继续前进”为主题，科学展望了党和人民事业发展的光明前景。7月2日，中共中央办公厅发出通知，要求各地区各部门认真学习贯彻“七一”重要讲话精神，强调要把讲话精神融入大、中、小学校思想政治教育的相关内容，推动讲话精神进教材、进课堂、进头脑（以下简称“三进”）。全国普通高校思想政治理论课承担着学习贯彻 “七一”重要讲话精神的重要任务，应该总体把握“七一”重要讲话精神，增强学习宣传贯彻“七一”重要讲话精神的自觉性。

推进

　　要按照中央和教育部关于学习贯彻习近平总书记“七一”重要讲话精神的要求，从高校实际出发，推进“七一”重要讲话精神的“三进”工作，还要注意以下方式方法：

　　第一，推进“七一”重要讲话精神的“三进”工作，既要注重把握这一讲话精神的整体性，又要注重对其中的重要论断和理论观点的重点阐释。要在整体把握“七一”重要讲话精神的基础上，结合党的十八大以来习近平总书记系列重要讲话精神，联系全面建成小康社会的实际和大学生思想学习生活的实际，从21世纪马克思主义发展和当代中国马克思主义发展的高度，深化对“七一”讲话提出的重要理论观点的理解和阐释，注重把“七一”重要讲话精神同高校思想政治理论课教材现有的内容结合起来，注重把“七一”重要讲话精神的总体讲解和个别理论观点的重点阐释结合起来。

　　第二，要把“七一”讲话中的重大理论问题研究和课堂教学结合起来。“七一”讲话中提出了许多重要观点值得深入地研究，如中国共产党成立95年来为中华民族作出的“伟大历史贡献”，以及这一“伟大历史贡献”中三次“伟大飞跃”的意义、中国共产党的执政规律、八个“不忘初心、继续前进”的逻辑关系及重大意义等，这些理论问题需要高校思想政治理论课教师进行深入研究，并将研究成果渗透到教学过程中；面对当代中国现实，如何破解改革发展稳定的实践难题，如何统筹推进“五位一体”总体布局，如何协调推进“四个全面”战略布局，这些都是重大的实践问题，也需要高校思想政治理论课教师进行深入研究，并将研究成果渗透到教学过程中去。

　　第三，把学习“七一”讲话同学习党的理论特别是习近平总书记系列重要讲话精神结合起来，深刻理解“七一”讲话的精髓要义。党的十八大以来，习近平总书记围绕坚持和发展中国特色社会主义发表了一系列重要讲话，这些重要讲话，内涵丰富、思想深邃、博大精深，是一个系统完整的科学理论体系。在这个科学理论体系中，包含着实现中华民族伟大复兴的中国梦、坚持走中国特色社会主义道路、协调推进“四个全面”战略布局、牢固树立五大发展理念、统筹推进“五位一体”建设、加强国防和军队建设、推动构建以合作共赢为核心的新型国际关系、学习掌握科学的思想方法和工作方法，等等。这些重要内容，构成了一个逻辑严密的有机整体，深刻回答了新形势下党和国家事业发展的一系列重大理论和现实问题，进一步深化了我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，是中国革命、建设和改革的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑的贯通结合，升华了马克思主义发展新境界，续写了中国特色社会主义事业新篇章。

　　第四，把学习“七一”讲话同学习中国近代以来的历史，学习中国共产党史、中华人民共和国史、改革开放史结合起来，进一步坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。“七一”讲话指出，中国共产党的成立“深刻改变了近代以后中华民族发展的方向和进程，深刻改变了中国人民和中华民族的前途和命运，深刻改变了世界发展的趋势和格局”。这“三个深刻改变”需要放在中国近代以来170多年的历史中去认识，需要放在中国共产党成立以来95年的历史中去认识，需要放在新中国成立60多年的历史中去认识，需要放在改革开放30多年的历史中去认识。只有这样，才能感受到中国特色社会主义道路、理论和制度的来之不易，才能感受到中国文化的深厚底蕴，从而坚持道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

　　另外，应该把学习“七一”讲话与学生们的认知特点和思想困惑结合起来，与当前经济社会发展中面临的突出问题与挑战结合起来，有的放矢开展教学，真正实现“七一”重要讲话精神“入耳、入脑、入心”的教学效果。

“马克思主义基本原理概论”课程贯彻落实“七一”重要讲话精神的具体教学建议

——关于我们党95年奋斗历程中的“伟大历史贡献”、三次“伟大飞跃”及其深远影响，建议融入绪论第二目“马克思主义的创立和发展”、第一章第三节第三目“以唯物辩证法为指导，不断增强思维能力”等内容的教学，着力引导学生正确认识马克思主义在中国发展的历史进程、推动因素及社会影响，增强历史思维能力。

——关于“不忘初心、继续前进”中“要坚持马克思主义的指导地位，坚持把马克思主义基本原理同当代中国实际和时代特点紧密结合起来，推进理论创新、实践创新，不断把马克思主义中国化推向前进”部分，建议融入绪论第三目“马克思主义的鲜明特征”、第二章第二节第一目“真理的客观性、绝对性和相对性”、第六章第二节第二目“正确把握科学社会主义基本原则”等内容的教学，着力引导学生深化对马克思主义与时俱进的理论品质、坚持和发展相结合是对待马克思主义的正确态度的认识。

——关于“不忘初心、继续前进”中“牢记我们党从成立起就把为共产主义、社会主义而奋斗确定为自己的纲领，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，不断把为崇高理想奋斗的伟大实践推向前进”部分，建议融入绪论第三目“马克思主义的鲜明特征”、第七章第二节第三目“坚持和发展中国特色社会主义，为实现共产主义而奋斗”等内容的教学，着重讲清实现共产主义是马克思主义最崇高的社会理想，引导学生树立共产主义远大理想，积极投身中国特色社会主义事业。

——关于“不忘初心、继续前进”中“坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚持党的基本路线不动摇，不断把中国特色社会主义伟大事业推向前进”部分，建议融入第三章第一节第一目“社会存在与社会意识”、第四章第三节第二目“资本主义意识形态及其本质”、第六章第三节第二目“社会主义发展道路的多样性”等内容的教学，着重讲清制度、文化在社会结构中的地位和作用，引导学生正确认识中国历史文化传统的独特性及其影响。

——关于“不忘初心、继续前进”中“要统筹推进‘五位一体’总体布局，协调推进‘四个全面’战略布局，全力推进全面建成小康社会进程，不断把实现‘两个一百年’奋斗目标推向前进”部分，建议融入第三章第一节“社会基本矛盾及其运动规律”等内容的教学，重点阐释社会基本矛盾运动规律，讲清“五位一体”建设总布局、“三个没有变”的基本原理依据。

——关于“不忘初心、继续前进”中“要坚定不移高举改革开放旗帜，勇于全面深化改革，进一步解放思想、解放和发展社会生产力、解放和增强社会活力，不断把改革开放推向前进”部分，建议融入第三章第二节第三目“改革在社会发展中的作用”、第六章第三节第三目“社会主义在实践探索中曲折前进”等内容的教学，着力帮助学生深化对改革的社会作用、社会主义在自我完善和发展中不断前进等理论的认识。

——关于“不忘初心、继续前进”中“要坚信党的根基在人民、党的力量在人民，坚持一切为了人民、一切依靠人民，充分发挥广大人民群众积极性、主动性、创造性，不断把为人民造福事业推向前进”部分，建议融入绪论第三目“马克思主义的鲜明特征”、第三章第三节“人民群众在历史发展中的作用”等内容的教学，着重讲清是否始终站在无产阶级和最广大人民群众的立场上，是唯物史观与唯心史观的分水岭，也是评判马克思主义政党的试金石。

——关于“不忘初心、继续前进”中“要保持党的先进性和纯洁性，着力提高执政能力和领导水平，着力增强抵御风险和拒腐防变能力，不断把党的建设新的伟大工程推向前进”部分，建议融入第六章第二节第一目“科学社会主义基本原则的主要内容”的教学，结合历史和现实，着重讲清无产阶级政党只有保持先进性和纯洁性，才能担负起领导社会主义事业的历史使命。

——关于青年的历史责任及青年人才的培养问题等论述，建议融入绪论第四目“自觉学习和运用马克思主义”、第七章第二节第三目“坚持和发展中国特色社会主义，为实现共产主义而奋斗”等内容的教学，着力帮助学生正确认识肩负的历史使命，激励其在实现中国梦的伟大实践中书写别样精彩的人生。

(教育部高等学校思想政治理论课教学指导委员会)