物理系教学讨论会上，老师们回顾以前实行过的习题课分班体制，认为其教学效果好，宜尝试恢复。

本学期（09年春季）的电动力学课程承担了这一试点任务。

就目前的情形看，学生对习题课的热情较以往有所提升，学生和助教之间更加熟悉，预期的效果达到了。