医学导论
教研论文

发布时间: 2013-03-26      访问次数: 369

1.    汪青,鲁映青。Medical Education Reforms in China.Asia Pacific Biotech News, 2006,10(15):805-808

2.    汪青。加强卫生专业学生应对恐怖活动、自然灾难和突发性公共卫生事件的训练。复旦教育论坛, 2006,4(1):89-92

3.    汪青。改革与创新:近半个世纪美国的医学教育。复旦教育论坛, 2006,4(5):93-96

4.    汪青,鲁映青,等。追踪国际医学教育发展动态,聚集亚洲医学教育改革热点——亚洲医学教育会议纵览。复旦教育论坛, 2006,4(3):83-86

5.    曾勇等。民族生留学生考试不及格原因与对策调查。医学教育探索, 2006,5(8):698-701

6.    曾勇。东南亚的医学教育:出现的问题、挑战和机遇。复旦教育论坛, 2006,4(2):91-92

7.    汪青。法国和加拿大医师培养的差异及其社会历史原因。复旦教育论坛, 2006,4(6):82-85

8.    梁燕。网上教学对医学教育的影响。复旦教育论坛, 2006,4(6):91-94

9.    汪青。美国医学教育中文化能力培养课程的兴起与发展。中国高等医学教育, 2007,(9):70-71,74

10.   曾勇等。基于网络的医学教学进度管理系统的研制与应用。中国高等医学教育, 2007,(4):55,96

11.   鲁映青,孙利军。复旦大学医学生学分制管理实践研究。中华医学教育杂志, 2007,(3):1-4

12.   曾勇等。标准化病人连续工作的时间对OSCE评分的影响。复旦教育论坛, 2007,5(2):93-96

13.   汪青。从全球视角看国际医学教育及其未来方向, 复旦教育论坛, 2007,5(3):89-92

14.   汪青。能力培养中的文化缺失:医学教育中文化的运用与误用。复旦教育论坛, 2007,5(1):90-93

15.   梁进。运用艺术发展医学生的临床观察技能和模式认知技能。复旦教育论坛, 2007,5(1):94-96

16.   汪青。 日本的医学教育。复旦教育论坛, 2007,5(2):84-88

17.   梁燕。1995-2005年利物浦大学医学史课程的发展。复旦教育论坛, 2007,5(2):89-92

18.   曾勇。拉丁美洲医学教育的变化、趋势与挑战。复旦教育论坛, 2007,5(4):89-92

19.   梁燕。阿根廷医学教育的培养方案和历史背景。复旦教育论坛, 2007,5(4):93-96

20.   汪青,钱睿哲,鲁映青。学科整合型PBL课程的构建与实施。中国高等医学教育, 2008,(5):2-3

21.   汪青,鲁映青等。融人文精神教育、思辨能力培养于医学导论课程之中。医学与哲学, 2008,29(6supplement):83-84

22.   汪青。,抛开设计拙劣的PBL方法,探索临床前医学教育中案例学习的新模式。复旦教育论坛, 2008,6(1):87-91

23.   周莹。全球医学院校概览。复旦教育论坛, 2008,6(2):93-96

24.   刘瑞梓。美国杜克大学与新加坡国立大学在医学教育领域的国际合作。复旦教育论坛, 2008,6(4):94-96

25.   刘瑞梓,鲁映青。伦敦大学玛丽女王学院基于系统整合的医学课程体系及其对我国医学课程改革的影响。复旦教育论坛, 2008,6(5):90-93

26.   梁燕。加拿大医学教育中的全球卫生:当前的实践和机遇。复旦教育论坛, 2008,6(5):94-97

27.   梁燕,汪青,鲁映青。如何提高医学教育研究的质量-对知名医学教育研究机构的案例分析。复旦教育论坛, 2008,6(6):85-88

28.   王卫平,刘承功,鲁映青。探索综合性大学医学教育改革发展之路。中国高等教育, 2008,394(7):4-5

29.   梁燕,汪青,鲁映青。全球医学教育研究述评。江汉论坛, 2008,(12):23-24

30.   刘晔,鲁映青,汪青(通讯作者)。PBL教学模式在病理学CPC教学环节中的应用。中国高等医学教育, 2009,(2):104-106

31.   周莹,汪青,鲁映青。我国医学教育研究现状、问题及应对策略。中国高等医学教育, 2009,(2):16-18

32.   汪青。加拿大医学教育中以问题为基础学习体系概览。中华医学教育杂志, 2009,29(1):150-153

33.   汪青。全球本科医学教育论证概览。复旦教育论坛, 2009,7(2):88-91

34.   周莹, 印度医学教育, 复旦教育论坛, 2009,7(2):92-96

35.   邹和建,曾勇,鲁映青(通讯作者)。应用标准化病人考试的操作规范与步骤。中华医学教育杂志, 2009,29(1):122-123,129

36.   王莉英,曾勇,邹和建,鲁映青。,标准化病人考试的组织和实施。中国高等医学教育, 2009,(3):81-82

37.   汪青, PBL教学实践:教师角色的理解与规范化的师资培训, 中国高等医学教育, 2009,(8):1-2

38.   汪青。医学院校课程整合的经验教训:学生、课程负责人与改革领导者的观点。复旦教育论坛, 2009,7(3):90-92

39.   梁燕,汪青(通讯作者)等。从学生的视角看PBL教学实践的效果和努力方向。复旦教育论坛, 2009,7(4):92-96

40.   梁燕,汪青,鲁映青。如何提高医学教育研究的质量。中国高等医学教育研究进展, 2009,18-20

41.   鲁映青等。构建当代医学生科研素质的培养体系。中国高等医学教育, 2009,(10):47-49

42.   汪青,鲁映青。医学人文教育在医学专业教育中的多元渗透。中国高等医学教育, 2009,(11): 1-2

43.   周莹 曾勇 汪青 鲁映青。将医学人文教育引入PBL课程教学之必要性与可能性。医学与哲学, 2009,30(6supplement):62-65

44.   汪青。标准化病人在医学教学中的应用:十年文献回顾。复旦教育论坛, 2009,7(6):92-94

45.   汪青。德国医学教育。复旦教育论坛, 2010,8(1):93-96

46.   曾勇等。人文社会与医学:UIC临床医学基要课程。复旦教育论坛, 2010,8(2):88-92

47.   刘瑞梓。多种方法联合应用于医学教育研究的基本原则。复旦教育论坛, 2010,8(2):93-96

48.   周莹,曾勇。医学人文融入医学PBL教学的调查与思考。复旦教育论坛, 2010,8(4):85-91

49.   汪青。国内医学院校PBL教学模式的应用现状及问题剖析。复旦教育论坛, 2010,8(5):88-91

50.   曾勇,Leslie Sandlow,鲁映青。医学人文教育:质疑、困难与出路。复旦教育论坛, 2010,8(6):88-92

51.   R Yudkowsky,曾勇。操作考试的及格线设置:改良安国辅法。医学教育探索, 2010,9(1):32-35

52.   刘瑞梓,鲁映青。我国高等医学院校本科生导师制实施现状。中国高等医学教育研究进展, 2010年卷,24-26

53.   刘瑞梓等。建立基于医学生个人及专业素质全面发展的新型本科生导师制。中华医学教育杂志, 2010;30(5):661-662,672

54.   汪青。弗莱克斯纳报告精神引领下的加拿大医学教育未来图景。复旦教育论坛, 2011,9(1): 92-96

55.   曾勇 鲁映青等。SP口头反馈对医学生OSCE成绩影响初探。复旦教育论坛, 2011,9(2): 93-96

56.   刘瑞梓,鲁映青。论21世纪医学教育改革与发展:《弗莱克斯纳报告》的启示。中华医学教育探索杂志, 2011, 10(1): 36-39

57.   曾勇等。美国伊利诺伊大学医学教育系的发展与启示。中华医学教育探索杂志, 2011, 10(1): 54-58

58.   刘瑞梓。北美医学教育,2010。复旦教育论坛, 2011,9(4): 91-96

59.   汪青。国际医学教育认证的发展与现状。复旦教育论坛, 2011,9(5):86-91

60.   KH Yin, Y Yin, B Hu, Q Wang(通讯作者), Chance and Challenges: The Rehabilitation Medicine Teaching For Medical Students at the Fudan University Shanghai Medical College. Medical Education, 2011,45 (Suppl. 3): 6

61.   刘瑞梓,曾勇,鲁映青。从教师视角与学生认知看医学生职业素质的培养。中华医学教育杂志, 2011, 31(5):693-697

62.   LIANG Yan, WANG Qing*(通讯作者), LU Yingqing, QIAN Ruizhe, YIN Yiqing. Using a web-based system to explore peer, self, and tutor assessment in problem-based learning tutorials , 2011 IEEE International Symposium on IT in Medicine and Education (conference publications), 2011, 1: 253-256

63.   梁燕,汪青等。对PBL中学生互评、学生自评和导师评价的分析。中国高等医学教育, 2011,(8):25-26,47

64.   汪青等。“从基因到社会”——约翰·霍普金斯大学医学院新型课程体系的设计逻辑与实施进程。复旦教育论坛, 2012,10(3): 90-96

65.   汪青。中国临床医学专业认证体系的构建与未来发展。复旦教育论坛, 2012,10(5): 92-96.

66.   王莉英,汪青等。PBL病案规范化设计与质量监控初探。中国高等医学教育, 2012,11:2,140