《法医病理学》课程组织安排
教材使用:
教材使用与建设:二十世纪五十年代初,我校的法医学教研室,为临床医学生开设了《法医学》必修课程,教材为我国著名二级教授陈康颐主编的《法医学》(1956年,人民卫生出版社),当时全国医学院校均使用本教材;七十年代末至八十年代,国家教育委员会决定恢复法医学教学,在国内六所部属院校设立法医学专业,并开始招收法医学专业本科生,当时采用祝家镇教授主编的,张其英教授为副主编的国家统编教材《法医病理学》,由人民卫生出版社出版;2004年以后,采用十•五国家规划教材,持续由我系赵子琴教授主编,人民卫生出版社出版《法医病理学》第三版教材,及十一•五国家规划教材,人民卫生出版社出版《法医病理学》第四版教材。《法医病理学实验指导》目前采用我系沈忆文副教授主编,赵子琴教授主审的实验教材,并将典型案例汇总后进行教学切片制作,进行相关案例分析。
促进学生主动学习的扩充性资料使用情况:
1) 学生可参考上述的教材;
2) 丁梅主编 《法医学概论》2004年6月第三版,人民卫生出版社;
3) Knight B.等主编的《Simpson’s Forensic Medicine》,11th ed. 1996年;
4) 陈康颐主编. 应用法医学各论.上海:上海医科大学出版社,1999 16.
5) 陈康颐主编. 现代法医学.上海:复旦大学出版社,2004
6) 伍新尧主编.高级法医学.郑州:郑州大学出版社,2002
我校多种相关法医学电子以及文本期刊:
1) 《法医学杂志》、《中国法医学杂志》、《法律与医学杂志》(全文);
2) 《Forensic Science, Medicine and Pathology》(全文);
3) 《Journal of Forensic and Legal Medicine》(摘要);
4) 复旦大学医科图书馆内有大量关于法医学的书籍和图谱,以及相关医学、法学、社会学信息资源可供学生借阅。
备课安排及要求:
每周二下午教师集体备课,由主讲教师介绍上课的难点和需掌握、熟悉及了解的内容,其他各位教师提出意见和建议,统一教学进度,同时讨论和挑选上课所用的案例。年轻教师由副教授以上教师指导备课,正式上课前在系内进行试讲,提高教学水平。
课程基本内容:
《法医病理学》作为法医学专业高年级学生的专业必修课程,是研究涉及法律有关的伤、残、病、死的变化及发展的规律,目的是为暴力性案件的侦察或审判提供医学证据,运用相关的医学专业知识解决有关暴力性和非暴力性死亡的死亡征象、死亡原因、死亡方式、死亡时间、死亡地点、个人识别,以及致伤物的推断和确定的一门科学。应用该学科的理论、技术及相关的刑事科学技术等,对暴力性案件中伤亡者的尸体进行检验,全面分析得出科学结论,为法律的实施提供科学、公平和公正的医学证据。
基本要求:
1) 要求学生明确法医病理学的基本内容及其在社会主义法制建设中的作用。
2) 掌握死亡和尸体现象;各种暴力引起的人体损害和死亡,死亡原因、死亡性质以及损害程度的判定;机械性损伤、机械性窒息、猝死和医疗纠纷的法医学鉴定;法医学尸体检查的基本知识。
3) 熟悉法医学鉴定书的编写原则;鉴定人的权利和义务以及法医学鉴定人职业道德。
4) 了解与法医学有关的法律、法规和各种卫生法规。
教学方式:
1) 安排学生到我系法医学鉴定中心现场见习有关法医学内容,包括死亡尸体的解剖鉴定、道路交通事故尸表检验、医疗纠纷鉴定等,了解法医病理学有关的各种鉴定工作流程;
2) 组织学生到校外法医学专门机构如上海市公安局刑技中心、司法部司法鉴定科学技术研究所参观以及毕业生专业实习;
3) 积极聘请校外有关单位和我系的兼职教授开展专题讲座(如:现场勘查分析、碎尸案的分析、致伤工具推断等)。
4) 要求专业学生进行毕业论文设计,完成毕业相关答辩;对有能力的同学积极鼓励参加大学生科创项目。
这些措施取得了很好的效果,学生反映参加实践课后,加深了对法医学各分支学科的了解,增加了学习的兴趣,对医学与法医学的关系有了更深刻的体会。在考试试卷上学生也对这些实践赞不绝口,认为参与实践能锻炼发现问题、分析问题和解决问题的能力,希望能增加实践的时间和内容。
教学进度安排
绪论 | 2学时 | 理论课 |
死亡概述 | 2学时 | 理论课 |
死因分析 | 2学时 | 理论课 |
尸体现象(一) | 2学时 | 理论课 |
尸体现象(二) | 2学时 | 理论课 |
尸体化学、死亡时间推断 | 2学时 | 理论课 |
机械性窒息(一) | 2学时 | 理论课 |
机械性窒息(二) | 2学时 | 理论课 |
机械性窒息(三) | 2学时 | 理论课 |
机械性窒息(四) | 2学时 | 理论课 |
生活反应、机械性损伤(一) | 2学时 | 理论课 |
机械性损伤(二) | 2学时 | 理论课 |
机械性损伤(三) | 2学时 | 理论课 |
机械性损伤(四) | 2学时 | 理论课 |
机械性损伤(五) | 2学时 | 理论课 |
机械性损伤(六) | 2学时 | 理论课 |
机械性损伤(七) | 2学时 | 理论课 |
机械性损伤(八) | 2学时 | 理论课 |
机械性损伤(九) | 2学时 | 理论课 |
机械性损伤(十) | 2学时 | 理论课 |
机械性损伤(十一) | 2学时 | 理论课 |
医疗纠纷(一) | 2学时 | 理论课 |
医疗纠纷(二) | 2学时 | 理论课 |
猝死(一) | 2学时 | 理论课 |
猝死(二) | 2学时 | 理论课 |
猝死(三) | 2学时 | 理论课 |
猝死(四) | 2学时 | 理论课 |
猝死(五) | 2学时 | 理论课 |
雷电损伤 | 2学时 | 理论课 |
雷电损伤、高低温损伤 | 2学时 | 理论课 |
高低温损伤 | 2学时 | 理论课 |
气压、激光、超声波损伤及杀婴 | 2学时 | 理论课 |
实验课
法医学尸体检查 | 4学时 | 实验课 |
法医病理学切片制作 | 4学时 | 实验课 |
病理组织学切片复习 | 4学时 | 实验课 |
病理组织学切片复习 | 4学时 | 实验课 |
病理组织学切片复习 | 4学时 | 实验课 |
案例讨论(1)--急性坏死性胰腺炎 | 4学时 | 实验课 |
案例讨论(2)--冠心病 | 4学时 | 实验课 |
案例讨论(3)--心肌病 | 4学时 | 实验课 |
案例讨论(4)--肺结核 | 4学时 | 实验课 |
案例讨论(5)--肺炎 | 4学时 | 实验课 |
案例讨论(6)--羊水栓塞 | 4学时 | 实验课 |
案例讨论(7)--脑出血 | 4学时 | 实验课 |
机械性损伤、窒息及电击(动物实验) | 4学时 | 实验课 |
溺死、硅藻检验(动物实验) | 4学时 | 实验课 |
机械性损伤标本参观 | 4学时 | 参观 |
致伤物推断(讲座) | 4学时 | 外聘讲座课 |