师资队伍结构和青年教师培养
概述教学队伍的知识结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例
足球是世界第一大运动运动，在复旦大学深受同学们的喜爱，校园足球展开的欣欣向荣。承担足球专项教学工作的教师共有7名，其中副教授5人、讲师2人；教师队伍年龄结构合理，由老、中、青三个年龄阶段组成。每位教师都具有良好的专项素质和业务能力，多次组队在高校足球比赛交流中获得佳绩。同时具有丰富的专项教学经验、理论知识和科研能力。
| 任 义 | 男 | 1959．12 | 副教授 | 体育 | 篮足教研室主任 |
| 秦 强 | 男 | 1960.10 | 副教授 | 体育 | 专项课教师 |
| 谢卫龙 | 男 | 1964．9 | 副教授 | 体育 | 专项课教师 |
| 鲍 涛 | 男 | 1964.6 | 讲 师 | 体育 | 专项课教师 |
| 胡 军 | 男 | 1968．5 | 副教授 | 体育 | 专项课教师 |
| 王国华 | 男 | 1976．7 | 讲 师 | 体育 | 专项课教师 |
| 徐立峻 | 男 | 1966.6 | 副教授 | 体育 | 专项课教师 |
近五年培养青年教师的措施与效果
体育教学部设立青年教师培养管理制度，关心他们的成长，为青年教师的发展提供指导和帮助，以求不断提高他们理论和业务能力。
1.为新教师安排指导教师，采用“传、帮、带”的方法进行培养，帮助他们能够更好地熟悉工作环境，进入工作角色。目前整个足球教学团队形成了一支技术过硬，理论水平高的队伍。
2.鼓励青年教师报考在职攻读硕士学位，为学科发展积蓄后备力量。
3.积极鼓励和支持青年教师参与教材、教学课件的制作，不断提高他们的理论水平。
4.重视青年教师能力培养，积极参与体育实践。如青年教师能够直接参与足球比赛的组织与编排、裁判培训、成绩宣传等工作。
5、通过不定期的教学小组备课与研讨，提高青年教师理论和教学能力。
6.通过参与精品课程建设，使青年教师了解现代先进教育思想，掌握现代先进教育技术，提高他们开拓创新的能力。
1.任义2003年参加亚足联—中国足协足球教练员培训并获得C级证书。
2.王国华2008年在上海体育学院攻读在职体育教育学硕士。
3.胡军2006年在上海体育学院攻读在职体育教育学硕士。
4.秦强2003年就读教练员岗位培训班学习经考试成绩合格获C级证书。
