1-1

基本

信息

姓 名

俞吾金

性别

男

出生年月

1948年6月

最终学历

研究生

职  称

教授

电 话

55385630

学  位

博士

职  务

外哲学科负责人

传 真

55664468

所在院系

哲学学院

E-mail

yuwujin@hotmail.com

通信地址（邮编）

上海市邯郸路220号复旦大学哲学学院200433

研究方向

西方哲学史，现代西方哲学，西方马克思主义

1-2

教学

情况

近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）

（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，

学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）

  一、主要课程：

1．西方哲学史（下），文基班专业课，周学时3 ，2002年春季学期，60人；

2．德国古典哲学（与孙向晨合上），专业课，周学时2，人数200左右；2003年春季学期；

3．哲学原典导读，专业课（人文类基础）， 2学时/周，2005年秋季学期，120人；

4．哲学导论，专业课程（人文类基础），2学时/周，2006级，390人；

5．后现代思潮（与汪行福合上），公共课，2学时/周，2007，2007年春季学期，80人。

二、实践性教学：

2000级本科生毕业论文，3人；

2001级本科生毕业论文，2人；

2002级本科生毕业论文，1人；

2003级本科生毕业论文，1人。

三、主持的教学研究课题

1．上海教育改革的哲学基础，上海市教委，2000年9月-2002年3月（已完成

），俞吾金为课题唯一的承担者。

2．外国哲学学科建设，“985”第一期（三年行动计划）2000年9月-2002年9月

（已完成），俞吾金为本课题的主持人。

3．当代国外马克思主义学科建设，“985”第一期（三年行动计划），2000年9月-

2002年9月（已完成），俞吾金为本课题的主持人。

4．当代马克思主义与西方哲学（重点学科建设），“十五”“211”工程第二期，2003

年9月-2006年9月（已完成），俞吾金为本课题的主持人。

四、教学论文

1．俞吾金、孙承叔：复旦大学哲学系课程体系改革方案，载高等教育出版社

编：《创新与辉煌》2002年8月；

2．俞吾金：学历史，还是学考历史？《文汇报》2002，7，30；

3．俞吾金：德育必须双管齐下，《上海教育》2003-1；

4．俞吾金：以学科建设推动马克思主义研究，《文汇报》2004，4，19；

5．俞吾金：未成年人思想道德教育的前提，《探索与争鸣》2004-7；

6．俞吾金：邯郸学步与语文教学，《现代教育报》2005，2，25；

7．俞吾金：逐步淡化“应试教育”的语境，《现代教育报》2005，2，25；

8．俞吾金：哲学教育三题议，《文汇报》2007，2，11；

9．俞吾金：社会转型与心理调适，《解放日报》2006，7，30；

10．俞吾金：人的全面发展问题之我见，《探索与争鸣》2002-8。

五、教学奖励

1．2006年5月，俞吾金指导的博士徐英瑾的论文《维特根斯坦转型期的“现象

学”之谜》入选全国百篇优秀博士论文，俞吾金被评为2005、2006年度复旦大

学研究生优秀导师；

2．2005年9月，俞吾金等五人的成果《复旦大学哲学系课程体系改革》获第

五届高等教育国家级教学成果一等奖；

3．2005年3月，俞吾金在人民大会堂被聘为哲学社会科学首届（2004年度）

教育部长江特聘教授；

4．2003年5月，俞吾金等著的《国外马克思主义哲学流派新编》获上海市教

委优秀教材一等奖；

5．2003年9月，俞吾金获复旦大学首届校长奖。

1-3

学术

研究

近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）

（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、

署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、

授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）

一、     学术研究课题

1．《西方哲学通史》（十卷本）（03AZX005），国家社科基金“十五”重点规划项目，

2003年9月-2007年10月，俞吾金为本课题主持人。

2．《国外马克思主义思潮的现状、发展趋势和基本理论》（04JZD002），2004年

度教育部重大课题攻关项目，2004年12月-2008年12月，俞吾金为本课题

主持人。

3．《马克思主义基础理论研究中的若干问题》（03JZD002），2003年度教育部重

大课题攻关项目，2003年12月-2007年12月，俞吾金为子课题“国外马克思

主义”主持人。

4．西方马克思主义的意识形态理论及其最新发展态势（02JAZJD720005），教

育部基地重大项目，2002-2007，俞吾金为本课题主持人。

5．问题域的转换：对马克思与黑格尔关系的当代解读（2004BZX001），上海市

哲社一般课题2004年9月-2006年12月（已完成），俞吾金为本课题主持人。

二、     学术论文

1．  Yu Wujin: ‘Declaration of the Aesthetics of Comedy’, Social Sciences in China,

Spring 2007;

2．  Yu Wujin: ‘On Marx’s Interpretation of the legacy of Classical German Philosophy’,

Social  Sciences in China, Winter 2006;

3．  Yu Wujin: ‘Drawing Inspiration from Marx’s Diagnosis of Modernity’, Social

Sciences In  China, Summer 2005 ;

4．  Yu Wujin: ‘From Moral to Historical Evaluation: A Perspective Change in the

Development of Marx’s Concept of Alienation’, Social Sciences in China, Autumn

2003;

5．  Yu Wujin: ‘A False But Meaningful Issue’, in C.Defoort edited: Contemporary

 Chinese Thought, Spring 2006, pp.20-33.

6．俞吾金：论马克思对德国古典哲学的解读，《中国社会科学》2006-2；

7．俞吾金：究竟如何理解尼采的话“上帝死了”？，《哲学研究》2006-9；

8．俞吾金：一个被遮蔽了的康德问题，《复旦学报》2003-1；

9．俞吾金：如何重写西方哲学史，《东南学术》2002-2；

10．俞吾金：西方哲学发展中的三大转向，《河北学刊》2004-3。

三、     学术奖励

1．2006年9月，俞吾金论文“从科学技术的双重功能看历史唯物主义叙述体

系的改变”（原载《中国社会科学》2004-1）获上海市第八届哲社优秀学术论文

一等奖；

2．2006年9月，俞吾金著作《重新理解马克思》获上海市第六届邓小平理论

研究一等奖；

3．2004年9月，俞吾金论文“从道德评价优先到历史评价优先”（原载《中国

社会科学》2003-2）获上海市第七届哲社优秀学术论文一等奖；

4．2002年9月，俞吾金论文“存在、自然存在和社会存在”（原载《中国社会

科学》2001-2）获上海市第六届哲社优秀学术论文一等奖；

6．  刘放桐、俞吾金主编的《20世纪英美哲学》和《17世纪形而上学》均获

上海市第八届哲学社会科学优秀学术著作三等奖。

2⑴-1

基本

信息

姓 名

汪堂家

性别

男

出生年月

1962年5月

最终学历

研究生

职  称

教授

电 话

55056376

学  位

博士

职  务

研究中心副主任

传 真

65642732

所在院系

哲学学院

E-mail

tjwang@fudan.edu.cn

通信地址（邮编）

上海邯郸路220号复旦大学哲学学院，200433

研究方向

西方哲学史，当代法国哲学

2⑴-2

教学

情况

近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）

（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，

学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）

一．     主讲课程：

1.笛卡尔《方法谈》导读，复旦学院通识教育课，每周2课时，2006级，78人，

2006年秋季学期；

2.西方哲学史，哲学系专业课，每周2课时，2005级，45人，2006年秋季学期；

3.西方哲学原著导读，哲学系专业选修课，2004级，45人，2006年春季学期；

4.利科与隐喻理论，哲学系研究生选修课，2004级，20人，2005年秋季学期；

5.西方哲学史专题研究，哲学系研究生必修课，2003级，22人，2005年春季学

期。

二．     实践性教学：

1.  2000级本科生毕业论文，2人；

2.  2001级本科生毕业论文，4人；

3.  2002级本科生毕业论文，3 人。

三．   教学方面的表彰：

1.2005年教育部新世纪优秀人才；

2.2005年复旦大学林素琴奖教金，二等奖；

3.2004年复旦大学林素琴奖教金，一等奖。

2⑴-3

学术

研究

近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）

（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、

署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、

授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）

一．     研究课题

1.  建构主义哲学研究，教育部十五规划项目，2001-2004，主持人；

2.  十七世纪形而上学，“985”二期子项目，2001-2004，主持人；

3.  十八世纪启蒙哲学，“985”二期子项目，2002-2005，主持人；

4.  实用主义与马克思主义比较研究，教育部重点研究基地重大项目，2006-2009，

主持人。

二．     学术论文

1.   ‘The Physician-Patient Relationship and Individualisation of

Treatment’, Philosophy and Medicine,Vol.74 pp.35-48, 2002 Kluwer Academic

Publishers, 国际权威刊物, 唯一作者；

2.       ‘Synthetic Consideration of the Concept of Death‘.  International Journal of

Chinese & Comparative Philosophy of Medicine. No.1, 2002. Swets &

 Zeitlinger Publishers, 国际刊物,

唯一作者；

3.       隐喻诠释学，载《哲学研究》2004年第9期，国内权威刊物，唯一作者；

4.  记号，符号及其效力，载《复旦学报》2004年第3期，核心刊物，唯一作者；

5.       技术语言的泛化与技术的伦理定向，载《江海学刊》2004年第3期， 核心

刊物，唯一作者。

6.       代际伦理的两个维度，载《中州学刊》2006年第3期，核心刊物，唯一作者。

7.  解构策略的可能性，载《河北学刊》2003年第2期，核心刊物，唯一作者。

8.  梅洛-庞蒂与知觉现象学，载《中国学术》2002年第1期，唯一作者。

9.  哲学的逻辑表达与逻辑的哲学分析，载《复旦学报》2005年第3期，唯一作

者。

10.道德自我，道德情境与道德判断，载《江苏社会科学》2005年第5期，核心刊

物，唯一作者。

三．             获奖情况

所著《17世纪形而上学》2006年上海哲学社会科学优秀成果著作类3等奖。

2⑵-1

基本

信息

姓 名

黄颂杰

性别

男

出生年月

1938年11月

最终学历

研究生

职  称

教授

电 话

55665073

学  位

博士

职  务

《复旦学报》（社科版）

主编

传 真

65642732

所在院系

哲学学院

E-mail

sjhuangcn@hotmail.com

通信地址（邮编）

上海邯郸路220号复旦大学哲学学院，200433

研究方向

古希腊哲学，当代法国哲学

2⑵-2

教学

情况

近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）

（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，

学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）

一，本科教学：

   西方哲学史，宗教专业基础课，2001级本科生，25人， 4学时，2003年春季学

期。

二，实践性教学：

1，2003级本科生毕业论文，3人。

三，教学方面的论文：

1．“20世纪西方哲学经典及其学术影响” ，《哲学动态》2002年第2期（人大复印

资料《外国哲学》2002年第4期全文转载，《中国社会科学文摘》2002年第3期全

文转载）；

2．“论西方哲学演进的思路和问题”，《河北学刊》2003年第4期，                                《新华文摘》2003年第12期转载；

3．《走向实践哲学》，《文汇报》2004年9月5日，《新华文摘》2004年第23期全文转载，并列为封面标题。

四，教学方面的研究课题：

 《新编西方哲学史》，2002年立项，十五国家重点教材项目，项目负责人。

五，教学方面的成果：

 1．《西方哲学名著提要》主编，江西人民出版社，2002年10月；

 2．《西方哲学多维透视》，上海人民出版社，2002年11月,第一作者

2⑵-3

学术

研究

近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）

（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、

署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、

授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）

一，学术课题：

1．多卷本《西方哲学通史》，2002年教育部重大科研项目，负责人；

2．《实践哲学：西方马克思主义理论的出发点和归宿》， 2005年教育部人文社会科学重点研究基地重大项目，负责人；

二，学术论文：

1．《灵魂说：西方哲学的诞生地和秘密——柏拉图和亚里士多德灵魂说研究》，《学术月刊》2006年第8期，中国人民大学书报资料中心《外国哲学》2006年第10期全文转载； 

2．《论柏拉图的辩证法》，《云南大学学报》2006年第5期（10月）；

3．《正义王国的理想——柏拉图政治哲学评析》，〈现代哲学〉2005年第3期，人大书报资料中心《政治学》2005年第11 期全文转载；

4．《论西方哲学的转向》，《浙江学刊》2004年第一期，《中国社会科学文摘》2004年第二期转载；

5．《宗教伦理思想基础探微》，《哲学动态》2003年第4期，人大复印资料《伦理学》2003年第11期全文转载；

6．《本体论在现当代：解构与重建》，《学术月刊》2002年第4期（人大复印资料

《外国哲学》2002年第7期全文转载，《高校学报文摘》摘要转载）

三，获奖：

1．2002年上海市第六届哲学社会科学优秀成果奖，论文三等奖。获奖论文：《论西

方哲学的宗教和神学之品性》

2．2004年上海市第七届哲学社会科学优秀成果奖，著作三等奖。获奖著作：《西方哲学多维透视》

2⑶-1

基本

信息

姓 名

佘碧平

性别

男

出生年月

1965年7月

最终学历

研究生

职  称

教授

电 话

55665062

学  位

博士

职  务

传 真

所在院系

哲学学院

E-mail

shebiping@yahoo.com

通信地址（邮编）

上海邯郸路220号复旦大学哲学学院，200433

研究方向

中世纪哲学，当代法国哲学

2⑶-2

教学

情况

近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）

（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，

学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）

主讲课程：

1．《欧洲思想史》，公共课，周学时2，人数 60；2004年春季学期；

2．《中世纪与文艺复兴时期哲学》，专业基础课，周学时2，人数 50；2001-2006、年，每年一学期；

3．《十七-十八世纪西方哲学》，专业基础课，周学时2，人数 50；2001-2003

年，每年一学期；

4．《文化人类学》，公共课，周学时2，人数 60；200-2006年，每年一学期；

实践性教学：

2004级本科生毕业论文，2人

2005级本科生毕业论文，1人

2⑶-3

学术

研究

近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）

（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、

署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得

的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、

授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）

主持课题：

1．"现象学史专题研究"(1999-2003年),负责人，教育部课题，经费1.5万元；

2．"结构主义运动史专题研究"(2000-2004年),负责人，教育部课题，经费4万元。

发表论文：

1．“梅罗-庞蒂对黑格尔与马克思的辩证法的现象学解释”，载《复旦学报》，2003年第3期；

2．“重建政治经济学”，载《文汇报》2003年1月12日“学林”版；

3．“刺点”，载《万象》2000年第8期；

4．“康德哲学与现代性论争”，载《复旦学报》2000年第5期；

5．“Etre, Langage et Histoire: Lecture Merleau-Pontienne de Heidegger”, 在北京大学国际现象学讨论会上的论文，2003年10月被收入《现象学与中国文化》一书由上海译文出版社发表；

6．Foucault et Confucius, in Cahiers Parisiens, vol. 1, 2005, The University of Chicago Center in Paris.

2⑷-1

基本

信息

姓 名

孙向晨

性别

男

出生年月

1968年1月

最终学历

研究生

职  称

教授

电 话

65650624

学  位

博士

职  务

副院长

传 真

65642732

所在院系

哲学学院

E-mail

xiangchen_sun@fudan.edu.cn

通信地址（邮编）

上海邯郸路220号复旦大学哲学学院，200433

研究方向

近代西方政治哲学

2⑷-2

教学

情况

近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）

（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，

学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）

主讲课程：

1．西方哲学史（上）专业课，周学时3 ，人数 80；2002年春季学期；

2．西方哲学史（下）专业课，周学时3 ，人数 80；2002年秋季学期；

3．十七-十八世纪哲学，周学时2 ， 人数200左右；2003年春季学期；

4．德国古典哲学（与俞吾金合上），专业课，  周学时2，人数200左右；2003年

春季；

5．西方政治哲学，专业课，周学时2 ，  人数200左右；2005年春季、秋季学期。

实践性教学：

2002级本科生毕业论文，8人

2001级本科生毕业论文，6人，

1999级本科生毕业论文，4人。

教学论文：

1．《超越近代，殊途同归》，《中国大学教学》2003年8月；

2．《大学教育何以为大学教育》，《文景》2004年10月；

3．《论通识教育的作用》，《大学通识报》，香港中文大学，创刊号，2006年6月

获奖情况：

1．林素琴哲学教学奖三等奖；

2．“世纪之星”教学奖。

2⑷-3

学术

研究

近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）

（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、

署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、

授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）

主持课题：

1． “莱维纳斯与现代犹太哲学”，国家社科基金青年项目，2002—2005年，课题负

责人；

2．“现代性与现代犹太哲学的回应”，上海社会科学基金项目，2002—2005年，

课题负责人；

3．“政治与宗教”，上海市教委曙光学者项目，2006—2009年，课题负责人。

发表论文：

1．《‘经济’与生活世界》,《生活世界理论》，黑龙江人民出版社2004年4月

2．《现代政治理念的颠覆：列维纳政治哲学引论》,《法兰西思想评论》第一期，2005年5月;

3．《《利维坦》中神学与政治的张力》,《复旦大学学报》，2005年第2期;

4．《走近希腊化罗马时期的哲学》,《学术界》，2005年第5期

5．《评《卡尔·巴特神学思想研究》”,《哲学门》，2005年第2期

6．《萨特、莱维纳及他者问题》,《江苏社会科学》，2006年第1期

7．《论洛克政治哲学的神学维度》,《复旦大学学报》，2006年第4期

获奖情况：

1．所著《17世纪形而上学》2006年上海哲学社会科学优秀成果著作类3等奖；

2．入选上海市优秀青年教师后备人才。

2⑷-1

基本

信息

姓 名

丁耘

性别

男

出生年月

1969年7月

最终学历

研究生

职  称

副教授

电 话

65486587

学  位

博士

职  务

传 真

65642732

所在院系

哲学学院

E-mail

dingyunfudan@yahoo.com.cn

通信地址（邮编）

上海邯郸路220号复旦大学哲学学院，200433

研究方向

古希腊哲学 德国古典哲学 现象学 西方政治哲学

2⑷-2

教学

情况

近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）

（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，

学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）

主讲课程：

1．西方哲学史（人文学院平台课）周学时3 人数 50；2002年春季、秋季学期；

2．古希腊哲学（同上），周学时2 人数200左右；2003年春季、秋季学期；

3．哲学原典导读（同上），周学时2 人数每次200左右（四个学期共800人）；

2004年春季、秋季学期, 2005年春季学期；2006年秋季学期。

教学论文：

《哲学与神学的政治对照——柏拉图<会饮篇>解》，《思想与社会》第四期；

教学奖励：

2004年，“古希腊哲学”获学校精品课程

2⑷-3

学术

研究

近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）

（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、

署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、

授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）

课题：

1．承担〈政治现象学与国家问题〉，校金苗课题，2004年到2007年；主要负责人；

2．参与〈西方哲学通史〉十卷本撰写。

论文：

1． 论文〈逻辑研究中的存在问题〉——〈中国现象学年刊特辑〉，2003年9月

2． 论文〈是与有〉——〈同济大学学报文科版〉2004年1月

3． 3、《《利维坦》中神学与政治的张力》,《复旦大学学报》，2005年第2期。

获奖情况：

“世纪之星”学术奖；

入选上海市优秀青年教师后备人才。

2⑷-1

基本

信息

姓 名

林晖

性别

男

出生年月

1969年10月

最终学历

研究生

职  称

副教授

电 话

55664486

学  位

博士

职  务

传 真

65642732

所在院系

哲学学院

E-mail

huilin@fudan.edu.cn

通信地址（邮编）

上海邯郸路220号复旦大学哲学学院，200433

研究方向

德国古典哲学

2⑷-2

教学

情况

近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）

（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，

学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）

主讲课程：

1． 康德哲学，专业选修课，2学时/周， 01届， 03年春季学期，40人；

2． 德国古典哲学，专业必修课，2学时/周， 04届，2006年春季学期，50人；

3． 西方哲学原著选读，专业选修课，2学时/周， 02届， 04年秋季学期，45人；

4． 社会哲学，专业选修课，2学时/周， 03届， 03年秋季学期，40人；

5．《实践理性批判》精读，复旦学院核心课程，2学时/周， 06届， 05年秋季学

期，46人。

2⑷-3

学术

研究

近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）

（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、

署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、

授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）

课题：

1，  “康德与兴趣问题”，国家社科基金青年项目，2005—2008年，课题负责人；

4． “分析的马克思主义”，国家哲学社会科学创新平台项目，2006—2009年，课题

负责人；

5． “康德的实践哲学”，复旦大学金苗项目，2004—2005年，课题负责人。

发表论文：

1，  《康德的理性兴趣说》， 《哲学门》，2004/10；

2， 《康德实践理性中兴趣问题产生之根源》， 《康德哲学的现状和未来》，2004/12；

3， 《康德实践理性中的兴趣问题》， 《人文社会科学与当代中国》，2003/12；

4， 《从“自然的目的”到“内在的目的”：论实用主义教育观的产生》， 《美中社会和

文化》，2004/6

5，《曼海姆意识形态理论中的“傲慢”与“偏见” 》，《江西社会科学》，2004/3

获奖情况：

“世纪之星”学术奖

2⑷-1

基本

信息

姓 名

徐英瑾

性别

男

出生年月

1978年4月

最终学历

研究生

职  称

讲师

电 话

65486587

学  位

博士

职  务

传 真

65642732

所在院系

哲学学院

E-mail

xuyingjinstone@yahoo.com.cn

通信地址（邮编）

上海邯郸路220号复旦大学哲学学院，200433

研究方向

当代英美分析哲学  心灵哲学

2⑷-2

教学

情况

近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）

（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，

学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）

主讲课程：

1．古希腊哲学，文科平台课，周学时2 ，已修读人数总计480人；从2005年春季

学期开始，已连续连上了四轮，两学年；

2．西方哲学史，宗教专业专业课，周学时3 ，人数 50，04宗教；2005年秋季学期；

3．现代西方哲学，哲学系专业课，周学时3 ，人数60，04级；2006年秋季学期；

4．心理学哲学，哲学系专业课（双语教学），周学时2，人数30，02级；2006年秋

季学期；

5． 西方语言哲学，哲学系专业课，周学时2 ，人数30，02、03级，2004年秋季学

期。

实践性教学：

2002级本科生毕业论文，1人。

教学论文：

在校内刊物《雅言》上长期开辟语言哲学通俗教育专栏，已发表的文章有：

1．第一讲：什么是“语言哲学”？ （45期）

2．第二讲： “意义”的意义（46期）

3．第三讲：真、实在以及“符合” （47期）

4．第四讲：事实与体验（48期）

5．第五讲：笛卡儿的幽灵（49期）

6．第五讲：让我们从体验中构造出世界来！（50期）

教学奖励：

在2006年春获得复旦大学“世纪之星”称号。

2⑷-3

学术

研究

近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）

（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、

署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、

授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）

主持课题：

“维特根斯坦哲学视野中的人工智能问题”，国家社科基金青年项目，2006—2009年，

课题负责人。

发表论文：       

（1）[专著]《维特根斯坦哲学转型期中的“现象学”之谜》·复旦大学出版社·2005年12月；

（2）[论文]与张庆熊、周林东合著·《二十世纪英美哲学》·人民出版社·2005年9月（徐英瑾负责五个章节，分别关于达米特、杜威、普特南、戴维森、罗蒂等哲学家，总计10万字）；

（3）[论文]《维特根斯坦关于分析判断与综合判断之间的“第三种可能性”的思考》·《复旦学报社科版》2006年第五期，人大复印资料《外国哲学》2006年第十二期转载；

（4）[英语论文]“Is the Insistence on the Continuity between Philosophy and Empirical Knowledge Tenable?—Dewey Vs Wittgenstein”· Fudan Journal of the Humanities and Social Sciences, Vol.3,No.1·上海人民出版社·2006年1月·页71-79；

（5）[论文]《维特根斯坦关于分析判断与综合判断之间“第三种可能性”的思考》·《复旦学报（社科版）》·2006年第五期·页49-56；

（6）[论文]《维特根斯坦的“现象学”之谜》，《复旦学报（社科版）》·2004年第一期·页78-86；

（7）[论文翻译]《维特根斯坦对于经验的现象学再现》（翻译）·《世界哲学》·2004年第1期·页48-56；

（8）[书评]《维特根斯坦的＜大打字稿＞》·《中国学术》·总第十七辑·商务印书馆2004年10月第一版·页310-324；

（9）[论文]《＜逻辑哲学论＞处理“颜色不相容问题”的两条道路》·《哲学门》·2003年第一册·湖北教育出版社2003年2月第一版·页129-153。

（10）[论文]《维特根斯坦面向“现象学”的哲学转型——从＜逻辑哲学论＞到＜略论逻辑形式＞》·《哲学门》·2005年第一期（总第十七辑）·北京大学出版社2005年6月第一版·页117-146；

获奖情况：

（1）博士论文《维特根斯坦哲学转型期中的“现象学”之谜》获2006年全国优秀博士

论文奖（教育部颁发）。

（2）所著《维特根斯坦哲学转型期中的“现象学”之谜》于2006年获第八届上海哲学

社会科学优秀成果著作类二等奖。

3-1

人员

构成

（含外

聘教师）

姓名

性别

出生年月

职称

学科专业

在教学中承担的工作

俞吾金

男

1948/6

教授

外国哲学

整个课程体系的统调

黄颂杰

男

1938/11

教授

外国哲学

古希腊哲学

汪堂家

男

1962/5

教授

外国哲学

  十七-十八世纪哲学

佘碧平

男

1965/7

教授

外国哲学

 中世纪文艺复兴哲学

孙向晨

男

1968/1

教授

外国哲学

十七-十八世纪哲学

丁耘

男

1969/7

副教授

外国哲学

  古希腊哲学

林晖

男

1969/10

副教授

外国哲学

德国古典哲学

徐英瑾

男

1978/4

副教授

外国哲学

  古希腊哲学

3-2

教学队

伍整体

结构

教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或

实验教师与学生的比例）

教学队伍的知识结构广泛合理，在西方哲学史的所有领域——古希腊哲学、中

世纪文艺复兴哲学、十七-十八世纪哲学、德国古典哲学、当代欧陆哲学、当代英

美哲学——都有学有所长的专家。

在年龄结构方面，30年代出生教师有1人，40年代出生教师有1人，60年代

出生教师5人，70年代出生教师有1人，老、中、青搭配合理，而且以中青年

教师为主干。辅导教师与学生之间的比例约为1比15。

在学缘结构方面，教学队伍所有的成员都是博士。

3-3

教学改

革与教

学研究

近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）

1．  将西方哲学通史划分为古希腊哲学、中世纪文艺复兴哲学、十七-十八

世纪哲学与德国古典哲学四个子课程；

2．在课程中大量增加原著导读内容；

3．将双语教学与原著导读相结合；

4．在正式授课以外组织专题哲学讲座，扩大学生知识面；

5．指导本科生的读书小组；

6．即将完成新的西方哲学史教材《西方哲学通史》的出版工作；

7．即将完成《新编西方哲学史》的出版工作；

8．衍生出《西方哲学名著提要》、《多维视野中的西方哲学》等教学参考书；

9．衍生出诸如《西方哲学原著选读》、《西方社会哲学》等相关外围课程；

10．在具体授课过程中强调了西方哲学与马克思主义以及中国哲学的对话，开

拓了学生的理论视野。

3-4

师资

培养

近五年培养青年教师的措施与成效

培养青年教师的主要措施是：鼓励青年教师在一线从事教学工作并担任本科生学术导师，并以教学促科研。在近五年中，本教学团队中四位60年或70年代出生的青年教师

已经发表论文超过30余篇，共获得国家级别社科基金项目四个，省部级别项目四

个，全国优秀博士论文奖一个。四人获得校级别“世纪之星”称号，二人入选上海市

优秀青年教师后备人才，一人获得教育部颁发的“新世纪人才”称号。

学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。

4-1 本课程校内发展的主要历史沿革

本课程于1956年建立，是新中国建立后中国高校最先设立的西方哲学史课

程之一。本课程的开创人全增嘏先生在民国时期就已经完成的《西洋哲学小史》

（商务印书馆1934年版）则成为了新中国高校哲学教育界第一批被投入使用的

西方哲学史教材之一。

在建国后很长一段时间内，黄颂杰教授具体承担这门课程的授课任务，并为

此付出很多心血。全增嘏先生则在60年代中期根据已有的讲稿的编写了一本比

较详细的西方哲学史教材（原稿在“文革”中不幸被焚毁）。

改革开放以后，根据新时代所提出的历史要求，全增嘏、陈京璇、黄颂杰诸

先生又重新编写了一套教材《西方哲学史》（上海人民出版社1983年第一版）。

本教材内容详细、扎实，是改革开放后大陆最早出版的西方哲学史教材之一，在

学术界颇具影响，目前已经被重印十六次之多。

进入90年代以后，本课程开始从哲学系的专业课程逐步漫转变为了同时面

向哲学专业学生与其它它人文学科学生开设的课程。多届人文学院（包括文科基

地班）的学生都曾受惠于本课程。

在2003年，本课程再次经历教学改革，被划分为古希腊哲学、中世纪文艺

复兴哲学、近代欧洲哲学与德国古典哲学四个子课程，每个课程占据一个学期

（每学期两个学时）的教学时间，共用两学年上完。这些课程在被列为原哲学系

哲学专业必修课程的同时，也被列为复旦大学文科平台课，面向全校选课。另外，

原来的西方哲学史课程又衍生出了很多可供全校学生选修的相关课程，如《哲学

原典导读》、《西方哲学简史》、《西方社会伦理》、《‹小逻辑›导读》等。随着哲学

系宗教学专业的设立，我们又根据宗教专业的具体情况建立了符合该专业特点的

西方哲学教程。

进入二十一世纪以后，随着国内西方哲学研究水平的不断提高，在全增嘏版

本《西方哲学史》的基础上编纂新的西方哲学史教材的必要性日显凸显。本着与

时俱进的精神，在俞吾金、刘放桐教授的牵头下，复旦大学哲学系又倾全力推出

了十卷本（超过400万字）的《西方哲学通史》，其中关涉到现代哲学以前的西

方哲学发展的内容有五卷，合计超过200多万字。该套丛书将在2007年内由人

民出版社出齐。这将成为国内高校所编写的内容最详实的一套西方哲学史教材。

另外黄颂杰教授也即将推出内容比较精简的《新编西方哲学史》。届时复旦大学

哲学学院的西方哲学史教学水平必将踏上一个新的台阶。

4-2 理论课和理论（含实践）课教学内容

4-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标

在办学目标上看，复旦大学在办学定位上致力于为全国培养具有综合素质的复合型人才，

以推进通识教育、开拓学生视野、化解专业壁垒、提升学生的知识运用能力、促进人文精神

与科学精神的融合为基本的办学理念。从办学条件上看，复旦大学是全国知名的重点大学，

生源质量比较高，科系建设比较齐全，具有通识教育所必备的各专业师资队伍。

哲学学院的西方哲学史课程的教学目标，与整个复旦大学的本科生培养目标密切相关。哲

学教育是通识教育的重要环节，对于提高各专业学生的理论思维能力有莫大的帮助，而西方

哲学史教育又是整个哲学基础的知识基础。因此，本课程既担负着为本专业培养哲学专门人

才的任务，又承担着为全校的本科生进行哲学通识教育的重任。

   对于哲学专业的学生而言，本课程是哲学专业课程体系中的专业基础课程。本科新生一入

学就得开始上西方哲学课程体系中的第一个环节——古希腊哲学——的课程，尔后再循序渐

进地修学其它课程。同时，本课程体系还是哲学专业学生修读其它高级课程（如现代西方哲

学、西方语言哲学、心灵哲学、科学哲学）的基础。

该课程的教学目标包括：

（1）通过两学年的教学，使得学生具备关于从古希腊哲学到德国古典哲学的整部西方哲学史

的基础知识；

（2）通过对于一些经典文献的讲读，提高学生的专业文献解读能力与哲学思辨能力；

（3）通过对于哲学史上大量经典理论体系与经典论证的案例分析，提高学生的逻辑思维能力

与论辩能力；

（4）通过布置以小论文或读书报告为形式的课后作业，使得学生熟悉学术论文的写作规范与

写作形式，

并熟悉哲学专业的术语体系与相应表达方式；

 （5）通过布置一定的专业外语文献的阅读作业，使得学生具备一定的哲学专业文献的阅读能

力，并熟悉重要哲学术语的哲学表达。

 （6）在教学的重点方面，特别强调学生对于柏拉图、亚里士多德、康德、黑格尔等重要哲学

家思想的把握。要求学生比较全面地了解这些哲学家的思想体系，并对相关的核心文本有比较

深入的解读。

（7）指导学生熟练使用网络来查询西方哲学方面的学术资料。

4-2-2 知识模块顺序及对应的学时

第一知识模块：古希腊哲学，36学时；

第二知识模块：中世纪文艺复兴哲学，36学时；

第三知识模块：十七-十八世纪哲学，36学时；

第四知识模块：德国古典哲学，36学时。

4-2-3 课程的重点、难点及解决办法

本课程的重点乃是对于柏拉图、亚里士多德、康德等重要哲学家思想的教学。但相关的难

点也有很多：

（1）柏拉图与亚里士多德的遗留文献很多，要在有限时间内面面俱到，难度很大；

（2）像康德这样的哲学大师使用的晦涩术语，要向初学者解释清楚，很具有挑战性；

（3）由于本课程分四个环节，四个环节的教学衔接工作就显得比较有难度。

 对于这些困难，我们主要通过以下办法来加以克服：

（1）对于大哲学家的著作，做到精读与泛读结合，做到有所为有所不为；

（2）对于哲学家的晦涩术语，要结合权威的二手资料，深入浅出地予以解释，并时常将关

键术语写在黑板上（或反映在PPT）中提醒学生注意；

（3）负责不同教学环节之间的教师之间加强沟通，防止出现教学上的盲点。

4-2-4 实践教学的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填）

实践教学的设计，主要围绕着指导论文写作、开展校园学术团体活动与组织相关的社会

考察或调查活动这三个重点来展开，以提高学生理论联系实际的能力为根本宗旨。多年来我

们在这三个方面的不断努力已经为社会培养了大量的既有一定的理论基础，又有一定的社会

经验的综合性人才。

4-2 实践（验）课教学内容

4-2-1课程设计的思想、效果以及课程目标

   哲学教育属于人文基础学科教育，其实践课程的设计思想有别于一般社会科学与理工科。具体而言，西方哲学史课程实践教学的理念就是：提高学生活学活用课堂所教授的基本内容，自己动手撰写小论文的能力（特别是自己选题、并根据选题查找资料的能力，以及基本的论文写作能力）；指导学生在学校内部组织跨院系的学术团体，并通过这些课外学术活动开阔视野，提高自身的社会组织能力；组织学生进行相关社会调查，通过对于现实的调查研究来加深对于理论的理解。

  本着这一基本理念，西方哲学史课程多年的实践教学已经培养了大量的能够理论联系实际的优秀本科生，由此衍生出了诸如“人文社团”这样的在校内具有巨大影响的学生学术团体。

   西方哲学史课程实践教学的课程目标是：不仅仅让学生“学”哲学，而且要让学生自己“做”哲学，在生活中体会哲学。我们希望能够通过这些实践教学举措进一步巩固课堂教学的效果，全面提升学生的整体素质。  

4-2-2课程内容（详细列出实验或实践项目名称和学时）

  1．学术论文写作的指导课（每个年级按照本科培养计划都有2个学分的相关课程，36学时）。具体内容：

  （1）指导学生选题。指导学生根据自己的兴趣、能力、国内的文献资料现状以及国内外的相关研究现状恰当地厘定自己的研究范围。

  （2）指导学生熟悉各类国际通用的文献引用索引，如SCI、SSCI、A&CI、SSCI等；

  （3）指导学生利用复旦校园网查找相关学术资料的网络PDF版本；

  （4）在学生进入具体的研究阶段后，为确定选题的每一学生开出更为具体的研究书目，并适时向学生教授相关一、二手文献的文献学知识；

  （5）在进入具体的论文写作阶段之后，指导学生按照国际通用的标准引用格式进行写作；

  （6）进行相关学术道德教育，教育学生洁身自好，与剽窃等学术不端行为划清界限；

  （7）利用教师课余时间，以个别约谈或电子邮件的方式具体指导各学生在论文写作中遇到的各种问题。

  （8）教师根据论文的质量给出成绩。

  （9）教师挑选出质量比较好的论文，推荐到校内学生刊物上发表。

  2．指导学生组织学术团体（不占用正式课程时间）。已经开展的活动分为两个方面：

  （1）以05哲学专业学生为骨干的读书小组活动，阅读对象主要是亚里士多德《形而上学》

与康德的《纯粹理性批判》。以学生读为主，教师适时辅导。

  （2）以04哲学专业学生为骨干的人文学社活动，以组织人文类讲座为主要活动形式，讲座主讲人既有教师又有研究生。现在已经完成的讲座项目有（仅列出与西方哲学教育直接相关者）：

“戴维森哲学概论”（2005年5月19日）；

“青年黑格尔与基督教”（2006年5月9日）；