【每周阅读作业及思考题】
绪论：新闻学及新闻学概论（2课时）
第一章 作为社会现象的新闻传播活动（2课时）
参考阅读：
教材《新闻学概论》第一章；
延伸阅读：
*《传播学概论》，第一章：传播是怎样发展的，威尔伯·施拉姆、威廉·波特著，陈亮、周立方、李启译，新华出版社，1984；
《科学的新闻学概论》，第一章：什么是新闻学？萨空了著，载《萨空了文集》第98－102页，上海科技文献出版社，2002；
*《人类本性与社会秩序》，导论：遗传和本能，查尔斯·霍顿·库利著，包凡一、王源译，华夏出版社，1999。
思考提示：
对于社会而言，新闻及其传播的必要性究竟在哪里？怎么看待人类生存发展与新闻传播的关系？为什么要把新闻传播看成一种社会现象？
第二章 新闻（4课时）
参考阅读：
教材第二章；
延伸阅读：
*陆定一：《我们对于新闻学的基本观点》，载《中国新闻史文集》第264－272页，复旦大学新闻系新闻史教研室编，上海人民出版社，1987；
王中：《论新闻》，《新闻大学》第一期；
*《十年：从改变电视的语态开始》，孙玉胜著，三联书店，2003；
《美国人和他们的新闻》，伦纳德·小唐尼、罗伯特·G·凯泽著，党生翠、金梅、郭青译，初广志审校，中信出版社、辽宁教育出版社，2003。
思考提示：
新闻定义及其特性，对于我们有什么启示或者意义？在实践中，由于各种原因，新闻的状况千差万别。如何认识这样一种现状？能否结合现实从理论上谈谈你对新闻的看法？假设你能办一张报纸，你会如何处理新闻？为什么？
第三章 新闻与信息、宣传、舆论（2课时）
参考阅读：
教材第三章；
延伸阅读：
*王中：《论宣传》，《新闻大学》第三期（或《王中文集》第243－255，复旦大学出版社，2004）；《宣传学导论》，李良荣著，福建人民出版社，1989；
*《公众舆论》，沃尔特·李普曼著，阎克文、江红译，上海人民出版社，2002。
思考提示：
新闻与信息、宣传、舆论之间有何异同？了解它们之间的关系意义何在？在上海报纸上宣传特奥会的报道，你能否从新闻与信息、宣传和舆论的关系上提出什么好的建议？
第四章 新闻事业的产生及性质和特征（4课时）
参考阅读：教材第四章；
延伸阅读：
《英国新闻史》，第一部分：报业史，詹姆斯·卡瑞、珍·辛顿著，栾轶玫译，清华大学出版社，2005；
《中国新闻事业通史》，卷一：第二、三章，方汉奇主编，中国人民大学出版社，1992；
《美国新闻史》【第八版】，第二章、第六章，迈克尔·埃默里、埃德温·埃默里著，展江、殷文主译，新华出版社，2001；
*《现代传媒史》，第二、三、四章，佐藤卓己著，诸葛蔚东译，北京大学出版社，2004；
《传媒的历史与分析——大众媒介在加拿大》，第一章，玛丽·崴庞德著，郭镇之译，北京广播学院出版社，2003；
*《主体与喉舌》，童兵著，河南人民出版社，1994年；
《日本大众传媒史》，第一章：大众传媒的出现；第二章：明治初期的报纸与杂志，山本文雄编著，诸葛蔚东译，广西师范大学出版社，2007。
思考提示：
不同国家报纸的产生出于不同的原因和推动力，为什么如此？它们之间有否共同的东西？若有，是什么？了解这些历史对于理解今天的新闻事业有何关系？
第五章 新闻事业的发展及规律（2课时）
参考阅读：教材第五章
延伸阅读：
*《报刊的四种理论》，韦尔伯·斯拉姆等著，中国人民大学新闻系译，新华出版社，1980；
《市场新闻业》，约翰·H·麦克马那斯著，张磊译，新华出版社，2004；
《第二媒介时代》，马克·波斯特著，范静哗译，南京大学出版社，2000；
《认同的空间：全球媒介、电子世界景观与文化边界》，戴维·莫利、凯文·罗宾斯著，司艳译，南京大学出版社，2001；
*《中国报纸文体发展概要》，李良荣著，福建人民出版社，1994。
思考提示：
新闻事业的发展及规律也许可以有不同的总结和归纳，你能够说出哪些？为什么？网络和新媒体，是不是新闻事业发展的延续？为什么？
第六章 新闻事业的社会功能（2课时）
参考阅读：教材第七章；
延伸阅读：
*保罗·拉扎斯菲尔德、罗伯特·默顿：《大众传播的社会作用》，黄林译，载《传播学》（简介），中国社会科学院新闻研究所世界新闻研究室编，人民日报出版社，1983：157－182页；*《聚焦〈焦点访谈〉》，第一编：“焦点”自述，郭镇之、赵丽芳主编，清华大学出版社，2004；《传播学概论》，第二章：传播起什么作用，威尔伯·施拉姆、威廉·波特著，陈亮、周立方、李启译，新华出版社，1984；
《报纸的力量——世界十二家大报》，马丁·沃克，新华出版社，1987年；
《想象的共同体》，本尼迪克特·安德森著，吴叡人译，上海人民出版社，2003；
《创新的扩散》，埃弗雷特·罗杰斯著，辛欣译，郑颖译校，中央编译出版社，2002；
《娱乐至死》，尼尔·波兹曼著，章艳译，广西师范大学出版社，2004。
思考提示：
不同的出发点，对于新闻事业功能的看法自然也就不一样。按照你对新闻媒介的接触及其理解，新闻事业最主要的功能应该是什么？为什么？
第七章 新闻自由（2课时）
参考阅读：教材第九章；
延伸阅读：
《自由主义》，李强著，中国社会科学出版社，1998；
黄旦：《从新闻职业化看西方新闻自由思想的历史演变》，《浙江大学学报》，2004年第一期，110－16页；
*孙旭培：《论社会主义新闻自由》，载《新闻学新论》，孙旭培著，当代中国出版社，1994；*《论出版自由》，弥尔顿著，吴之椿译，商务印书馆，1958；
《美国自由的故事》，埃里克·方纳著，王希译，商务印书馆，2002；
《媒介论争：19个重大问题的正反方辩论》，第一章：新闻和出版自由，埃弗利特·E·丹尼斯、约翰·C·梅里尔著，王纬等译，北京广播学院出版社，2004。
思考提示：
新闻自由就是媒介可以传播它想传播的内容吗？为什么？新闻自由该怎样界定？谁来界定？如何正确理解新闻自由的相对性？
第八章 新闻选择（4课时）
参考阅读：教材第十三章；
延伸阅读：
*《传者图像：新闻专业主义的建构与消解》，第六章：“把关人”：对新闻专业主义的公开挑战；第七章：关隘重重：新闻生产过程中的多重控制，黄旦著，复旦大学出版社，2005；
《传播学概论》，第九章：发送者、接收者与挑选过程，威尔伯·施拉姆、威廉·波特著，陈亮、周立方、李启译，新华出版社，1984；
《新左派运动的媒介镜像》，托德·吉特林著，张锐译，胡正荣校，华夏出版社，2007；
*《历史的现场直播：媒介事件》，丹尼尔·戴扬， 伊莱休·卡茨，麻争旗译，北京广播学院出版社，2000年；
《媒介论争：19个重大问题的正反方辩论》，第十一章：决定什么是新闻，埃弗利特·E·丹尼斯、约翰·C·梅里尔著，王纬等译，北京广播学院出版社，2004。
思考提示：
谁决定了新闻？新闻、宣传、市场、公众，这些因素可以协调吗？一切以受众为导向，是否正确？
第九章 受众（2课时）
参考阅读：教材第十一章；
延伸阅读：
*《受众分析》，丹尼斯·麦奎尔著，刘燕南、李颖、杨振荣译，中国人民大学出版社，2006；《媒介·人·现代化》，陈崇山、孙五三主编，中国社会科学出版社，1997；
《大众传媒对儿童的影响》，卜卫著，新华出版社，2002；
《媒介论争：19个重大问题的正反方辩论》，第四章：媒体和公众信任；第五章：知情权，埃弗利特·E·丹尼斯、约翰·C·梅里尔著，王纬等译，北京广播学院出版社，2004。
思考提示：
受众在新闻生产和传播过程中是否重要？受众可以从不同角度理解，你觉得应该如何理解才正确，为什么？在当前我国新闻传媒的操作中，是如何认识受众的？
第十章 新闻从业者的职业素质和理念（2课时）
参考阅读：教材第十四章；
延伸阅读：
*《联合国国际新闻道德规约二则》，载教材第322－324页；
《新闻道德评价》，罗恩·史密斯著，李青藜译，新华出版社，2001；
*《媒介论争：19个重大问题的正反方辩论》，第十四章：新闻道德；第十八章：新闻工作是一门职业，埃弗利特·E·丹尼斯、约翰·C·梅里尔著，王纬等译，北京广播学院出版社，2004。
思考提示：
获取新闻需要道德吗？你觉得新闻是一项什么工作？
第十一章 中国新闻事业的工作原则和中国新闻改革（2课时）
参考阅读：教材第十二、十五章
延伸阅读：
*《中国新闻工作者职业道德准则》；
《聚焦〈焦点访谈〉》，郭镇之、赵丽芳主编，清华大学出版社，2004；
《冰点故事》，李大同著，广西师范大学出版社，2005。
思考提示：
中国新闻工作的特殊性在哪里？你为此有了什么样的准备？
【研究报告大纲】
占课程总分的20％，学生可自由组合，以4－5人为一组，在本学期对新闻实践中的某一问题、现象或者个案做一研究报告大纲，研究报告大纲必须包括：所研究的对象、要解决的问题、试图运用的理论、具体观点、最后结论，参考文献。研究报告大纲的题目可以由学生提出并和授课教师讨论而定；
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