| 2 教学 情况 | 近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的年限、学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文（含题目、刊物名称与级别、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）。 （一）讲授的主要课程： 1,<哲学导论>,文科基础课,2学时/周,本科一年级文科学生,每年300人左右. 2,<艺术哲学>,全校综合教育课程,2学时/周,本科各年级学生,每年330人左右. 3,<马克思恩格斯早期著作选读>,本科文基班三年级学生,每年40人左右. 4,<<德意志意识形态>研究>,硕士研究生专业课程,每年25人左右. （二）教学获奖: 上海市教育委员会：“上海市教学成果奖（教材建设）”（二等奖）（2001年）； 复旦大学2001年、2002年“林素琴”哲学学科奖教金； “复华教学科研奖励基金”奖（2001年）； 上海市育才奖（1999年）。 |
| 3 学术 研究 | 近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、课题类别、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外主要刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序）（不超过十项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、署名次序）（不超过五项）。 发表论文（以下论文均唯一署名）： 1，《马克思主义学说与今日中国》（云南大学学报，2004年1月） 2《在当代问题中重温马克思的哲学革命》（复旦学报，2002年11月） 3，《让历史唯物主义真正出场》（云南大学学报，2002年8月创刊号） 4，《马克思意识概念和生产概念的存在论探源》（复旦学报，2001年11月） 5，《哲学的当代处境和马克思主义哲学的前景》（上海行政学院学报，2001年6月） 6，《现代性状况和对历史唯物主义的近代解读的终结》（复旦学报，2000年11月） 7，《在存在论革命的本质渊源中洞察历史唯物主义》（江苏社会科学，2000年11月） 8，《海德格尔与马克思：在历史之思中相遇》（天津社会科学，1999年12月） 9，《读牟宗三“中西哲学之会通十四讲”札记》（载1999年9月上海古籍出版社：《孔子思想研究》） 10，《论异化劳动学说对于历史唯物主义的奠基意义》（复旦学报，1999年9月） |
