1）教学双长：为培养学生的创造性精神和实践能力，提高学生素质，从80年代开始带领学生参加用量子力学解决前沿课题的科学研究，在国内外刊物发表过20多篇论文(其中有SCI论文16篇)，这些论文又作为教学内容充实到教材中去。达到教学双长的目的。
2）在教学上充分发挥学生的主观能动性，改期中测验为学生自找题目，自找参考书，自己解决问题，写小论文。教师从中发现突出的苗子予以培养。充分贯彻因材施教。
3）用辩证唯物主义指导教学：量子力学中的许多问题，如测量、纠缠态等在物理上和哲学上都有很多争论。我们组织了学生自由参加的研讨会，讨论这些问题。
