本课程的重点在于培养预防医学学生从社会、预防和群体角度出发，从整体健康观研究医学卫生问题，多元化的思考方式探讨影响群体健康的社会因素，关注社会各个弱势群体，了解国内外社会卫生状况，并采取社会对策措施，有效推广应用医学科学技术与方法。

本课程的难点是：社会医学是一门新兴的交叉学科，要求授课老师不仅具有基础、临床、预防医学专业背景，同时还需兼具管理学、社会学等多学科交叉的理论知识和实践经验，同时国内外的社会、政治、经济等影响健康的环境和政策不断变化，科研结果不断推陈出新，对教师知识更新和能力提升要求更高。本科学生对现代医学模式、整体健康观、健康的社会影响因素、政策因素等宏观环境的体验较少，缺乏相应的理论和实践知识，在理解和应用社会医学理论和实践上存在一定困难。

解决办法：

1.根据国内外的社会、政策变化以及最新研究成果，不断更新授课课件和课程内容，与时俱进；同时鼓励授课教师进行多学科交流和科研实践，通过与管理学、社会学、经济学的多学科交流，以及主持和参加科研实践，学习多学科的知识和经验，了解国内外最新健康相关动向，不断自我更新和提升。

2. 增加课堂的案例讨论，学生小组讨论，让学生通过对案例学习讨论，小组查找文献，分析问题，促进学生的学习能动性和对新动向掌握、新知识的吸纳能力。同时积极推动建立教学实践基地，邀请客座教师，拟在课堂之外组织学生通过基地参观，聆听客座讲座，实地感受社会与医学、理论与实践的结合。