教学研究成果四:以促进学生成长为目的,采用形成性教学评估模 式,不断调整教学方法。

发布者:胡文华发布时间:2016-04-06浏览次数:34

此课程在开设之初,就对选修此课程的学生提出问题:“你对这门课程的期待是什么?”、“在听了一两次课以后,你的疑惑是什么”教师在得到学生反馈以后,跟全班同学分享,对于学生良好的愿望和期待,教师在随后的教学中,努力去做到,从而让教学过程变得充

满建设性。

这门课程以讲授为主,但充满启发性,教师常常将汉字思维与学生本国的语言文化进行对比,找出人类思维的共性,也提示出汉语文化的特质,让学生透过常用汉字的解析,更深入地理解汉字与汉语的关系。在课后的任务中,让学生能在生活中去寻找汉字使用精准的例子。


复旦大学汉字研究版权所有